从尽快解决疫情讲起_风闻

我认为目前堵是一方面，可是比堵更重要的是如何尽快找到有效治疗的办法，不论是疫苗还是有效的药物。什么叫尽快，哪怕就是快一分钟就是快，因为快1分钟就意味着减少上亿元的损失，就可能减少N个感染者。

如何尽快找到有效的治疗方法，我的建议是饱和研发，要发挥超配研发队伍。既然可以超配基建队伍的方式迅速建立医院。那么也可以以超配研发队伍，超配研发人员的方式，加快研发速度。这个时候就是要不计成本，因为这个超配的研发成本跟可能尽快研发成功带来的减少损失成本来说几乎就是不值一提。

把研发的目标分解开来，每个细小的课题都有2个甚至更多的研发队伍同时进行。这个不仅是为了竞争也是为了拾遗补缺。我们经常发现某些重要的科学发明和发现是由于研发人员的某种疏忽而给研发者重要启发而搞出来的。各个研发队伍即便课题一样，研发过程不可能完全一样的，可以互相补缺。

在这个疫情结束后，我们也需要考虑反思一下，目前中国的研发力量真的足够吗？很明显是不够的，在应对目前突发事件时反应还是太慢太慢，即便是不是对于突发情况，对于平时的情况，中国还是有很多领域差世界发达水平很远，比如生物技术，比如航发，比如光刻机。实际上研发就是不断的试错过程，如果研发队伍多，自然研发速度就快。

尽管是中国的研发人员总数是达到世界第一，可从人均来说，跟世界发达水平还是有很大差距。而且根据目前自动化机械的发展，越来越多岗位将被机器取代，那么多余的人员去哪里？我的意见是去搞研发，因为只有研发工作才不容易被机器取代。当然这个不意味着中国的生产能力就弱了，只不过由更多机器取代人的位置，由很少的人员监控即可，生产能力将更加强大。

我记得现在世界各国中研发经费最高的只占GDP的4-5%之间，而研发人员占人口的2-3%之间。那么以后也许研发产值将占到GDP的一半以上，研发人员占就业人口的50%以上。这个有人会说没有那么多高素质的劳动者。那么就培养呗。也许以后不懂微积分的人就会被划为文盲。也许以后初中得掌握相对论，高中得会量子物理。

我们的教育部门的责任就很重了，他们应该把主要精力用于研究在不增加学习精力的情况下如何尽可能多的掌握知识，如何更有效的学习。而不是把精力用在搞什么减负上。也许以后教育部门不光有编写教材的文科部门，还有研制或者评估如何提高学习效率的理科部门。曾经看到新闻：什么注意力监控器，这个被口诛笔伐，可是我认为大方面是对的，可是小方向是错的。应该研制的是如何提高注意力的机器，而不是监控器，光监控意义不大。当然这个提高学习效率的研发不仅教育部门要搞，其他部门企业都可以搞，而教育部门最主要是做一个评估机构。比如：一个制药企业说它发明了类似于《永无止境》里面的聪明药，那么教育部门就要评估一下，是不是有那么神，不要有什么副作用。接着另外的电生物企业说带上他们发明的头盔就可以把知识给灌进学生脑海里，这个教育部门当然也要评估一下，通过评估的产品，自然就会被学生家长追捧。