“疫情小组”热潮揭示了教育科技的失败 - 彭博社

家长们在这个夏天大部分时间都在祈祷学校能在这个秋天重新开放——渴望疫情带来的独特地狱能得到仁慈的结束，毕竟他们在全职工作和无法成功进行家庭教育的孩子之间挣扎，孩子们实在是再也无法盯着屏幕了。

但这个梦想在本月初破灭了，随着冠状病毒感染率上升以及新的州和城市指令要求在这个秋天恢复在线教学。现在，在一种被政府抛弃和绝望的推动下，一些家长开始将孩子的教育掌握在自己手中。他们在Facebook小组、Nextdoor和Twitter上发起行动，创建所谓的“疫情小组”和“微型学校”，越来越多的初创公司正在提供帮助。

这项工作的运作方式是：一位家长提供一所房子供两到八个孩子使用。然后，他们找到一位失业的教育工作者，或者一位希望获得更高报酬以教导小组孩子的老师，而不必面临大型公立学校的健康风险。对于一组洛杉矶的家长来说，这意味着花费22,500美元为他们的五个学龄前儿童创建一个微型学校。他们甚至雇了一位室内设计师来搭建一个临时教室，并请了一位律师起草一份关于家庭同意遵循的健康预防措施的法律合同。

作为一位年轻孩子的家长，我参与了一些以妈妈为中心的群聊，最近几周的变化令人震惊。在一个Facebook小组中，过去一周的大部分帖子都是对新职业领域“远程学习助手”的申请请求。收费竞争激烈：在另一个小组中，一位母亲询问她从一位老师那里收到的每个孩子每小时50美元的报价是否太高。“这大约是185天内6小时的222,000美元，”另一位妈妈回应道。“一位纽约市公立学校教师的工作天数在180到191天之间，最高薪水为125,000美元。”

很难不看到这种安排的吸引力。正如体育专栏作家杰森·盖伊 上周所说，“我是一个家长。也是一个糟糕的老师。我所做的就是对学校感到恐慌。”但是，将公共教育的负担转移到Facebook妈妈群体上的社会影响是显而易见的。

“那些拥有最好人脉和最多资金的人能够垄断这些老师并利用他们，”Wonderschool的首席执行官克里斯·贝内特 ，一个获得风险投资的学校建设平台，上周对彭博电视说。“我担心这会让一代孩子倒退。”并不是每个孩子的家庭都能负担得起私下挖走一位公立学校老师。

在疫情初期曾有一段时间，看起来教育技术终于可以成为 伟大的平衡器，它一直被认为是的那样。相反，疫情期间对微型学校的冲动暴露了远程学习的失败。现在，很明显，数字课程的效果仅取决于孩子的WiFi连接或父母的帮助能力。即使是拥有这两种工具的家庭也感到厌倦。

教育科技投资者，去年总共向教育初创公司投入了 $17亿美元，也意识到了承诺与现实之间的脱节。在一篇题为“微型学校是未来——我们如何开始一个？”的 博客文章中，天使投资人杰森·卡拉卡尼斯为他为孩子们创办的湾区微型学校发布了自己的教师申请呼吁。

“当我们把孩子放在网络摄像头前而不是同龄人群体中时，总会失去一些东西，”投资了至少两个教育科技初创公司的Calacanis写道。在给彭博社的邮件中，Calacanis还建议根据收入对微型学校的费用进行加权，以缓解负担能力问题。

当然，利用互联网为更多人带来良好教育的潜力仍然存在。但至少在这个秋季，一些最富有和最懂技术的父母将利用技术来避免在线课程，而贫困家庭的孩子则被困在没有尽头的Zoom通话中。

如果你只读一件事

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