国内外教育专家共议未来教育发展

*【环球网科技报道 记者 林迪】*近日，在GES 2019未来教育大会期间，围绕“面向共同未来的探索”“教育与科技”“学校与社会”“全球教育可持续发展”等话题，记者采访了多位国内外教育方面的专家。

如何推进教育面向未来发展，是本届大会的核心议题之一。在开幕式上，多位嘉宾表示，面向共同未来的教育探索，目标之一是要促进实现教育公平。推进教育公平，实现教育普惠，才能推动建设一个开放包容、互学互鉴的世界。

另外，科技革命和产业变革是社会发展的核心驱动力，正在深刻改变人们的生产、生活和学习方式。教育与科技的融合，既在促进学习效率的提升，也在加速教学方式的升级和教育理念的变迁。教育与科技如何互促共荣，是本大会备受关注的议题之一。

在专访中，津巴布韦第一任教育与文化部部长Bzingai Mutumbuka告诉环球网科技记者，由于一些历史原因造成津巴布韦人才的严重流失。“上世纪九十年代，津巴布韦成了整个非洲师资率最高的国家，同时也是非洲拥有最好教育体系的国家，但随后经历的战争和经济危机，就导致津巴布韦人才的严重流失。”

“当时津巴布韦有非常好的工程师，还有15000名津巴布韦的老师在非洲的各个国家教英文、理科、数学等课程。另外，实际上英国现在的职业医生大多数在津巴布韦进行训练，之后在去英国工作，比英国本土的培训还要多;新西兰和澳大利亚也是类似的情况，津巴布韦人才都在这样的国家进行了贡献。”Bzingai Mutumbuka表示，津巴布韦人到海外工作，每年往津巴布韦的家里汇款超过20亿美金，所以，对于津巴布韦来讲，如果国家要想再次复兴，必须有这些非常优秀人才回到津巴布韦做贡献。

回到中国，对于引起热议的学科教育“素质化”现象，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、儿童青少年脑智研究中心主任陶沙则认为，素质教育不只能在低龄完成，素质教育真正应该是贯通一生的，是一个终身学习体系的建构，并不仅仅是低龄的专利。

她告诉记者，学科教育和素质教育结合不是娱乐至上，兴趣至上，是要去考虑学科教育成为素质教育的一部分，并不仅仅是一个策略或者是局部方法的变化，不是一个简单的方法，简单的包装，实际上是一个整个思维或者说背后体系的重新打造。

而对于中国网民家长关注的热点话题——家庭教育与“作业”问题。《How to Raise Successful People》 作者Esther Wojcicki对环球网科技记者表示，“我觉得最重要的还是家庭教育。一方面，因为从0-5岁这段时间对孩子的成长是最关键的，因为在孩子大脑发育的85%基本上5岁之前完成的，这段时间孩子的可塑性极强，如果把握住这段关键期，对孩子进行教育的话，是很好的。另一方面，父母是孩子的第一任老师，换句话说，孩子就在模仿你，如果你一天到晚握着手机的话，你可以想象你的孩子未来也会做一样的事情。”

对于第二个问题，她认为，“家长绝对不能够帮助孩子写作业，如果孩子写作业遇到问题可以向家长提出疑问，寻求帮助，这种时候家长可以帮助，但家长不能够帮孩子写作业，或者一起写，一定要让孩子自主完成。”

“如果你帮助孩子写作业，并且展现出一种，我懂的比你多，这实际上已经把权利从孩子手上夺走了。我认为，家长应该往后退一步，不应该帮助孩子完成作业，父母更不应该为了让孩子完成作业和孩子打起来的情况。”同样作为老师和家长的Esther Wojcicki建议道。