小学生质疑羿射九日：江河里水被蒸干，羿怎么蹚过大河？

【本文转载微信公众号“北京日报”（ID：Beijing_Daily）】

江河都干了，后羿是怎么蹚的九十九条河？

马上要迎来期末考试了，近日，福州一位8岁男孩小冯提出的一个问题，却让不少家长和老师都有些难以作答。

据@时间视频 消息，近日，福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”

面对儿子提出的这个问题，难以作答的妈妈何女士只得将其晒到了朋友圈，求高手解答。没想到朋友圈一下子炸开了锅。

何女士朋友圈截图

何女士介绍说，近日儿子学这篇课文时，曾在课堂上提出这个问题，老师说“问得好”，但答案是什么，老师并没回答。小冯回家后，问了何女士，她也答不上来。于是她只好将问题晒到朋友圈，求高手解答。

有人说，大河的河床都比较深和宽，羿蹚过的可能是河床，课文少印了个“床”字。

也有人解释：“河里没水也是河，蹚的词意是从水里或者草里走过去。河水干涸了，庄稼死了，河沟里杂草丛生，后羿蹚过长满杂草的99条大河。蹚的是杂草。”

而这件事在网上也引发了网友的“大讨论”。

有网友表示，现在的小朋友不好骗了；

有网友认为，这是夸张的写法，神话故事不要太讲逻辑，重在奇异，不必在意细节；

但是更多的网友尽管无法对问题进行作答，却都在为男孩的质疑精神点赞。

专家释疑：此处课文明年可能被修订

据海峡都市报报道，为了鼓励孩子的质疑精神，并找到解决问题的方式，何女士曾多次拨打教育部基础教育司、人民教育出版社的电话。

一位参与课本编辑的林先生说，这是一篇神话，也是新版教材，全国已有不少地方反映该问题，目前，他也没法肯定对错，要提请到编写组，请更专业的专家或文学家判断，明年9月，此处课文可能被修订，会有更可理解、更合理、更严谨的版本。

6月13日，北京时间记者致电人民教育出版社时，一位工作人员称此事需要和学科编辑室联系，但小学语文编辑室则表示，专业老师目前不在，无法回答。

不过也有专家对此进行了释疑，福州教育研究院教研员何捷表示，可以从三方面去解释——

首先，我国地大物博，这九十九条河可能是泛指神州大地上的河，而蒸干的只是其中一部分河。

第二种解释是：这是一个神话故事，作者要描述神力时，会集中精力、不遗余力地描写，比如，他想描述太阳晒得地上很干，他就会写“江河里的水被蒸干了”；他想描述羿很神奇，就会写“羿翻过九十九座大山，蹚过了九十九条大河……”每一次描写都很注意凸显神力。因此，出现了前后矛盾。

第三个解释，神话故事都是口耳相传的，老百姓把对弈的热爱都融入在故事中，说“他蹚过了九十九条大河”，是为了凸显他的神力。在口耳相传时，不如用文字直接记载时的规范与严谨，因此，出现了这个问题。

他指出，这是一处显而易见的矛盾，在阅读时，家长应引导孩子，着重去感受神话的奇迹，特别是创世纪神话中带有一种远古先民的智慧，重点关注这种神奇的智慧、描述上古时代生活的智慧，不要过于纠结文章前后的逻辑问题。

出版社：“蹚”字的确用得不恰当，会对教材进行适当修改

14日下午，@人民教育出版社微博 回应表示：这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。

神话中充满了神奇的想象，会有很多夸张的描述，比如，“江河里的水被蒸干了”，是为了突出十个太阳给人们带来的灾难，羿“翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”，也是用夸张的手法表现他的神力。

联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改，下个版本的教材这个问题就解决了。

（北京日报综合海峡都市报、时间视频、网友评论）