重庆一小学生写作文生动“吐槽”老师拖堂，老师发朋友圈自省

本文转自：重庆晨报

“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧！”

6月10日，一篇吐槽老师拖堂的小学生作文在我市中小学教师朋友圈热传，写下这篇作文的是南坪实验小学四年级1班的张晟远同学，他生动形象的“吐槽”，把不少人看乐了，更引起了老师们的反思，来看看有没有戳中你的心声。

南坪实验小学四年级1班学生张晟远。。本文图均为重庆晨报 图

老师的耳朵像塞上了耳塞

“提到拖堂，我们的心瞬间就跌到了深谷里，为什么会这样呢？因为我们讨厌拖堂！”作文一开头，张晟远便开门见山表达了自己的观点。

然后，他在作文中将老师拖堂的故事娓娓道来：“今天上午第三节课快下课时，教室里安安静静，只有老师在讲话，老师的嘴像机关枪一样不停地吐出字来。我像一摊烂泥一样无精打采地趴在桌子上，脚不停动着，时不时地瞧瞧门口，看看下节课的老师来了没有。”

“小郭已经快坐不住了，手撑在桌子上，等下课铃一响就一个箭步冲到操场上。别以为成绩好的小程和小李很听话，其实他们已经在准备玩过家家的材料了。希望老师别拖堂。”

“‘叮叮’优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到，仍然像机关枪一样射出字来……老师快讲完吧！”

下课铃响了一会儿后，我们快坐不住了，可是老师仍然没听见，操场上的欢声笑语飘进了教室……老师不要再讲了！我们受不了了！

“终于，老师讲完了，我迫不及待地离开了座位，谁知刚走出教室一步，上课铃就响了。”最后，张晟远发出感叹：“拖堂真要命！”

张晟远同学所写的作文。

家长学生齐点赞

老师发朋友圈自省

这是端午节假期，张晟远完成的语文家庭作业。10日，当他交上这篇作文，很快就在年级传开了，其声情并茂的“吐槽”在师生中引起了热烈讨论。

“文章写出了真情实感，非常生动、形象、具体。”尽管是一篇“批评”老师的文章，语文陈老师认为，文章写得非常好，自己受到了深深的触动，读完后不自觉地反思。

陈老师将此拍照发到朋友圈，老师们纷纷被张晟远的诚实、率真打动，就此展开了讨论。不少老师将它分享到了自己的朋友圈自省，并呼吁道：“别拖堂了，因为没有人听。”

这篇作文不但引起了老师们的广泛关注，不少家长、学生也纷纷为此点赞。当天的语文课上，陈老师将这篇作文作为范文念给了班里的孩子们，学生们也纷纷称赞这篇作文写得好，写出了他们的心声。

想让老师们看看

拖堂时学生状况

张晟远为什么要专门写篇作文来吐槽老师呢？11日下午，在学校教室里，张晟远讲述了自己写这篇作文的由来。

“快要期末考试了，这段时间老师经常拖堂，”张晟远一脸无奈地说，上周四上午，第二节课后15分钟的休息时间被老师拖堂占用了，没想到第三节课下课数学老师又拖堂了，“正好语文作业布置了一篇作文，我很想让老师们看一看，拖堂时同学们是什么样子。”

“玩卡牌的、看课外书的，老师还在讲，但很多同学都在做小动作了。”坐在第四排的张晟远将同学们的一举一动都看在眼里，他说，班里41名同学，至少有三分之二的同学早就坐不住了。

放假当天，他便一气呵成完成了这篇作文，父母没有指导，他自己也没做修改，“老师拖堂时，很多同学好像被蒸发了水分，只剩下躯体在教室里，比较好写。”

学生：连上几节课人都懵了

对于上课拖堂，学生、老师对此怎么看？重庆晨报·上游新闻记者就此采访了几名学生和老师。

“我不喜欢老师拖堂，因为小孩子都喜欢玩，我们也只有下课时间才能玩一会儿，而且老师拖堂，我们上厕所不方便。”张晟远的同班同学小李说，她也曾写过一篇作文《老师我想对您说》吐露心声，希望老师别拖堂。

五年级女生小王对此深有同感，“小孩子也有自己的事要干，学习当然重要，但一节课下来也要让我们换换脑子，有时候连上几节课下来感觉人都懵了。”小王感叹。

在江北区上初一的男生李肖航直言很反感老师拖堂，“有的老师可以完全听不到铃声两节课一起上完，我们连上厕所、站起来走动一下的时间都没有。”

老师：下课争分夺秒想让孩子多学点

上课会不会经常拖堂，老师们则是因人而异。

“因为数学题比较有逻辑性，有时已经讲到一半，就想接着给他们讲完，如果留到下一节课，又要重新开始，所以有时就占用了一些课间休息时间。”张晟远的数学老师梁老师坦言。她同时表示，自己坦然接受来自学生的批评。

在我市一小学教语文的姚老师则坦言，自己几乎天天要拖堂。“尤其是期末，我们班都是从没下过课，学生可以自己请假上厕所。”姚老师说，作为老师，在课上课下争分夺秒，是希望让孩子们多学点，同时将知识掌握得更牢固一些，“读了这篇作文，我也在思考要如何提高自己的课堂效率。”

部分老师则不赞成上课拖堂。大渡口实验小学的周老师表示，从教十余年，她从不拖堂。“下课了学生们根本听不进去，再拖堂无益，孩子们好不容易下课休息十分钟，老师还拖堂，孩子们都敢怒不敢言。”周老师说，如果都能站到学生的角度考虑，大多老师不会拖堂。她同时表示，不拖堂需要老师时时注意，真正做到向40分钟要质量。

专家：

课间“留白”比拖堂更有助于学习

“孩子们用写作文的方式来吐露自己的心声，老师们应该引起重视，要杜绝拖堂！”重庆市教科院原副院长王纬虹对此表示。

他说，课间休息时间是学生身心健康的保证，老师拖堂的时候，学生早就想着处理自己的事情，老师觉得把内容讲完很重要，但并不利于孩子的发展。因此，老师应从孩子听课的状态、质量等方面来考虑。

“老师的苦心与责任心值得理解，但要遵循孩子的身心发展，”王纬虹表示，无论当堂课的知识有多重要，到了下课时间都应该停止了。因为从学习的科学性来讲，一节课下来，老师在课堂上讲了几十分钟，也要让学生有消化、咀嚼、反思的过程，时间上的“留白”比起拖堂，可能更有助于学生学习。