菜小比国际私校更适合包邮区中产_风闻

文章首发于公众号：叁里河

作者：卡罗

12月3日，由世界经合组织（OECD）发起的PISA 2018测试结果公布，在参与测试的79个国家和地区中，北京、上海、江苏、浙江组成的中国部分地区联合体（B-S-J-Z）在阅读、数学、科学三个科目均获第一。

PISA全称“Programme for International Student Assessment（国际学生评估项目）”，主要评估各国15岁学生在阅读、数学和科学方面的知识与技能在现实生活中应用的能力。由于在各国教育系统中，15岁基本都接近义务教育尾声，所以PISA测试结果在一定程度上能反映一个国家的基础教育水平。

一时间，关于中国基础教育领先全球的论调开始传播。但其中也不乏其他声音。很多教育专家和网友都认为应该理性看待这一结果，北京、上海、江苏、浙江这四个省市是全国经济最发达的地区，学生享受的教育资源也是最多最好的，而最好的并不能代表平均。

不过，PISA报告特别指出，虽然代表中国大陆参加测试的四个省市远不能代表中国大陆整体水平，但其中每个省市规模都相当于一个经合组织国家的规模，而且即便收入最高的上海也比不上经合组织平均收入。报告还提到，四个省市中最弱势的10%学生，阅读能力都超过了OECD国家和地区里学生的平均水平。

虽然不能代表全国水平，但这至少足够说明这四个省市的基础教育绝对称得上优质了。

整体来看，在阅读中，新加坡、澳门、香港、爱沙尼亚分居二至五位；在数学中，新加坡、澳门、香港、台湾分居二至五位；在科学中，新加坡、澳门、爱沙尼亚、日本分居二至五位。

排名前五的国家，几乎都是东亚国家或地区。而备受家长喜爱的英国、美国、澳洲、加拿大等主流英语留学国家几乎都表现平平。除了加拿大排名稍微靠前，有些国家甚至已经排到了20名开外。

本次PISA测试的重点在于数字时代的阅读能力，考察学生对文本的理解、使用、评估、反思和参与，以及是否能应用到实际生活中。在所有受测国家和地区里，只有中国学生达到了现有国家中的最高水平Level 4，均分达到555分位居第一。而美国学生的平均分仅为505分，比中国同龄人低了整整50分。

与巨大分差相对应的，却是中美学生投入的阅读时间。

最近发布的《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，我国中小学生中，有近七成每天阅读时间低于1个小时，而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1小时的学生明显增多。

而美国、北欧等地学生阅读量远高于中国同龄人。从事儿童阅读研究的美国伊利诺大学教授里查德•安德森曾发布一项研究，一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但美国儿童的阅读量却是中国儿童的六倍。

为什么阅读时间少反而阅读能力强？

北京师范大学教授褚宏启认为，我国传统教学非常重视阅读，教师在课堂上会为学生提供尽可能丰富的阅读材料。PISA2018数据显示，我国四省市学生是参测国家（地区）中最喜爱阅读的学生，阅读兴趣指数达0.97，而且我国四省市学生在课堂阅读中接触各类材料的频率远高于国际平均水平。

也就是说，阅读时间长并不意味着阅读能力强，虽然基础教育阶段我国学生课外阅读时间少，但课堂内阅读材料多，阅读效率高。

在另一项大家非常关注的数学测试里，四省市均分高达591分，领先第二名新加坡22分。新加坡数学近年来一直在国际上备受关注，特别是上次PISA测试夺冠后，对于新加坡数学的推崇就没有停过。就连美国有的数学教材，也参考了新加坡数学课程。还有带领美国奥数再上新高的教练罗博深，也与新加坡离不开渊源。

但从此次结果来看，不论是均分还是标准差，中国学生的表现都优于新加坡。中国学生标准差只有80而新加坡高达94，意味着中国学生数学整体水平差异较小。

近年一直在各种数学竞赛上碾压中国选手的美国，在此次PISA测试中均分478，排名第37位，只达到了15 岁学生应该达到数学能力最低标准，即Level 2水平。而英国在之前连续两次数学测试惨败后，在英国小学推行以上海数学教学法为基础的“掌握教学”，终于在这次测试中提高到了18位，均分也提高了10分。

这些数据其实都能证明，四省市的基础教育其实很有领先之处，主流留学国家的基础教育其实都比不上江浙沪。

很多人可能会反驳，中国基础教育培养不出诺贝尔奖获得者，许多学生到了大学就后继无力，与欧美学生根本不能比。但毕竟不是人人都能成为大师，中国整班教学、统一学习进度的基础教育类似于提高平均值，其实更适合普通学生。而欧美国家喜欢的分层教育提高的是最高值，拔尖学生的确能够更优秀，但成绩普通的学生却只能被降低标准毫无进步，这肯定不是家长早早送孩子出国留学的初衷。

在众多中国家长特别是江浙沪家长忙着将读初中、小学甚至是幼儿园的孩子送到国外接受所谓更快乐更自由的教育时，有不少华裔家长却看中了国内基础教育的优势，选择将孩子送回国内读书。

毕业于美国斯坦福大学的华裔妈妈朱贲兰因为工作的关系将儿子带到了中国。原本她为儿子选择了一所双语托儿所，但因为老师频繁变动又将孩子送到了上海一所著名的公立幼儿园。

朱贲兰认为，上海拥有良好的基础教育和严格的纪律环境，送儿子进公立幼儿园就是希望他能养成良好的自控能力和学习态度。在重重的规则意识和师长权威下，她发现儿子开始变得与在爱和自由里成长的美国孩子不同，发展出了对师长和规则的尊重，自理能力和纪律性都有提升，数学和中文水平的发展也超出了预期。

在此过程中的东西方文化和教育模式冲突以及教育成果的差异促使她深入探究了上海和波士顿的两所小学。结果发现，上海小学生学的数学知识比波士顿超前得多。

在很多西方国家，小学没有专职数学老师，但在中国小学，各个科目一般都由专门老师来教。这就意味着数学老师对如何给这一年龄段的孩子上课经验更丰富也更有针对性。同时，她认为中国孩子更加努力，会通过大量练习来搞懂难度高的内容，这种勤奋刻苦也与崇尚快乐教育的美国小学大不相同。

不过我们同样应该看到，优质的基础教育是需要付出代价的。

在学习时间上，大陆学生平均每周学习时间长达57小时，仅次于阿联酋，比测试表现排名第二的新加坡高了近10个小时；而在幸福感上，中国学生的幸福感排名远低于平均，排名倒数第八。平均有67%的学生对生活感到满意，约有6%时常会感到悲伤。而在中国学生中，只有59%对生活感到满意，而时常会感到悲伤的学生达到11%。

时间长、压力大，这也是江浙沪基础教育不容忽视的问题。不过纵观整个幸福感榜单，号称“没有考试”、每周学习时间非常短的芬兰学生居然是幸福感最低的，说明幸福感对于学生来说其实也是见仁见智。

基础扎实、学科素养较高，这是国内基础教育不能否认的优点，从教育的结果来看，这就与这几年流行的低龄留学产生了矛盾：十五岁之前的低龄留学是没有性价比的，特别是江浙沪地区。比起用每年动辄二三十万起的费用去追求欧美私校、几年下来读掉一套房，家门口中小学教育随便上一上都能达到第一的水平实在是太划算了。

PISA 采用的是繁复的分层抽样，15 岁左右所有在校生，无论是什么样的教育机构都会被纳入考察，有重点中小学也有职业技术学校，有全日制机构的学生也有非全日制的学徒。

对于这些地区的中等收入家庭来说，初中之前的教育，家门口能上的菜小是比远在欧美的私立学校更好的选择，至少从家长们最认可的分数和排名角度看，这个结论是站得住脚的。当然，如果被这些城市里的焦虑病感染，一定要不惜代价去爱马仕级别的私校，那还是选择低龄留学吧，讨论性价比实在太侮辱人了。

参考资料：

PISA 2018 Insights and Interpretations FINAL PDF

褚宏启：从PISA2018看我国四省市的教与学

http://www.eol.cn/news/yaowen/201912/t20191204_1696966.shtml

近七成中小学学生每天阅读时间低于1小时

http://news.cyol.com/app/2019-11/22/content_18249622.htm

斯坦福毕业的华裔妈妈把儿子送来中国读书，最后她后悔了吗？

https://mp.weixin.qq.com/s/2Uc_eR7v_z7VJNW7RZcp2Q