为何清华北大高材生奔向深圳中学教师岗位_风闻

来源：中国新闻周刊

中小学教育体系中高学历的教师，其实占比很小

深圳一高中招聘教师20人，结果录取清北毕业生19人，被称“神仙打架”。

近日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布2020届毕业生拟聘名单，20个录取者均为硕士以上学历，其中有19人毕业自清华、北大，有13人为清北本硕连读。

清北、高学历，深圳、超级中学，因为吸纳清北高材生，今年深圳几所中学接连引发社会热议。

繁荣

奔向深圳超级中学的清北高材生，远不止这19位。据知情人士透露，该校本次招聘中共收到上百份来自清北硕博的求职者。

这些高材生中的高材生，有的在国际核心期刊发表了学术论文，有的是学生会主席，还有的参编过高中地理教程开发了《趣味数学》课程……

南外高级中学并非个例，不久前曾引起轰动的是深圳中学。9月11日，深圳中学官网发布的拟聘用28名应届毕业生中，4人博士剩余24人全为硕士，10人来自北大5人来自清华。

同样在不久前的10月21日，深圳龙华区教育局发布招聘情况说明，称招聘吸引海内外超3.5万名应届毕业生报考，最终有491人入围，近9成为研究生，还有76名清华北大应届生。

高学历、名校出身，深圳招聘中学教师近几个月屡屡成热门。对此，北京大学教育学院研究员卢晓东跟中国新闻周刊解释了三点原因。

第一，它取决于深圳的财力，好的财政让优秀师资成为可能；第二，无论从质量、数量上来说，深圳前两年的基础教育的发展都不太够，在这种情况下，深圳自然要在高起点上提供师资力量以吸引人才；第三，全国范围内对高精尖教师的布局，大致是在发达地区。

北京是一个典型的参照，国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平跟中国新闻周刊指出，“大城市的名校都如此。”

在2016年人大附中发布的一份拟选聘教师公示中，16位拟选聘人员也都是硕士及以上学历，博士就有9人，毕业院校也都是北清人大等。

打开北京四中官网，从师资队伍数学组的最新名单里随便拎出两位老师，都是中科院的博士生。

短缺

大城市的超级中学不缺高学历教师，但中小学教育体系中高学历的教师占比很小。

2018年我国中小学专任教师中，研究生学历比例仅为3.10%，与经合组织（OECD）国家初中教师中硕士研究生平均比例为45.5%相比明显偏低，教育部教师工作司司长任友群曾公开表示。

而培养师资力量的师范类大学，近年来向综合性大学发展成了常态，师范教育呈现弱化倾向。

师范院校中师范生的占比，近年来一直走低。2016至2018年，除东北师范大学外，陕西师范大学、杭州师范大学等多所师范高校，每年本科毕业总人数中，师范毕业生的占比都在50%以下；部分占比仅有30%左右，甚至更低。

再看看深圳南外高级中学招聘的20人中，只有一位是从北师大本硕连读的毕业生，其他清一色是清华北大的毕业生。

“背后还是教师的社会地位、职业地位低，现在师范院校的主要问题并不是数量不足，而是生源太差”，杨东平告诉中国新闻周刊。

卢晓东也认为，师资空缺的不是量，“师资呈现一种质的短缺，师范院校培养的人才质量不太够。”

卢晓东跟中国新闻周刊指出，目前有一个潮流，综合性大学加入到了教师培养的行列。

2019年，仅江苏省就有3所双一流高校相继成立师范学院。10月，南京大学宣布成立陶行知教师教育学院；9月，苏州大学师范学院揭牌；3月，南京信息工程大学成立教师教育学院。

“创造条件，推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院，设立师范专业”，2018年1月中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》已明确提出。

卢晓东告诉中国新闻周刊，“以后教师的培养不一定要是师范大学，也有综合性大学这样多渠道的方式去培养，未来需要复合型的教学人才，呼唤教师的培养体系更加灵活化。”

差距

大城市的超级中学不缺高学历教师，那么薄弱地区呢？普通学校呢？

有教育学者敏锐观察到，薄弱学校教师逐渐形成了以“逃离”为特征的现象，与清北等名校毕业生开始扎堆超级中学形成了鲜明的对比。

大城市的超级中学借助资金优势，有一流的设备、师资、生源，也就有了高企的重点本科率。目前深圳前几名的学校如深圳中学、深圳外国语学校、深圳实验等，其重本率均超过90%。

据官微介绍，招聘19名清北高材生的南外高级中学，办学第五年即实现“清华大学零突破”，2018年高考综合实力全深圳市第七、进步率第一。

这是因为我国保障基础教育教师待遇，还以地方（区县）财政为主，一地的财政实力也就影响当地的教师待遇，进而影响当地的教育发展水平。

深圳师资繁荣，同省内的其它地区就未必如此。《中国教育发展报告（2019）》指出，“广东省是经济发展最快、财力最雄厚的省份之一，但省内县区之间教育经费差距之大超出人们想象。”

如何协调资源差距呢？杨东平告诉中国新闻周刊，“国家的方案是加强省级统筹。”强化省级财政统筹，并对不发达地区加大中央财政转移支付力度，推进基础教育均衡发展。

在卢晓东看来，“一个地区的教师一定要流动起来，去促进整个师资的平衡，教师不要归属于某一个中小学，它应该归属于教育局。”

教师若不流动，中小学生的爸爸妈妈们都要孩子上超级中学，因为它的师资好。这就造成大家都很着急，带来整个社会普遍的焦虑。

在教师的流动上，卢晓东反对过度的市场化，它使得优质师资越来越向超级中学集中，“过度市场化是很危险的，我们都会被裹胁其中。”

参考资料：

问教丨30万年薪聘教师再引关注，何时让教师真正成为高薪职业？2019年10月28日，腾讯教育

师范院校“饭碗”不保？综合类大学也要培养师范生，2019年10月24日，青塔

清华北大毕业生流向超级中学，后果会是什么？2019年11月2日，冰川思享号