一位台湾网友读过两岸历史教科书后的比较心得_风闻

一、話說，為了讓自己唸國一、小三的二個小孩學習完整的兩岸歷史，身為台灣人、中華民國國民&中國人的我希望讓自己先讀完中國大陸初中歷史課本後，再教給容容、阿成，這樣子，他們就可以同時學習、理解兩岸的史觀。我相信，這將會是他們一生中非常珍貴的寶藏。

由於我的淘寶帳戶沒有完成實名認證，沒辦法在淘寶上網購大陸的歷史課本，很多大陸同胞知道後紛紛表示要送書給我（超感恩），於是，很快地，我從一位在FB上交流已久的帥哥獲贈一整套大陸初中（7、8、9年級）的6本歷史課本。

我利用週末讀了2天，已經讀完大陸的8年級上下學期，即1840年鴉片戰爭開始到21世紀現代的這二本中國歷史課本。

二、由於我還沒有唸過目前台灣最新版的國中歷史課程，從而，我先從自己小時候唸台灣國中時（我是70後）學的中國歷史，和這一次讀完的大陸歷史課本做了一個比較：

※強調，以下的比較，是2019年的大陸初中歷史課本，和1974年出生的台灣人（我），在30年前唸國中時學習到的歷史課加以比較，還不是用2019年的台灣歷史課本來比。

1、相同點：

（1）都採取大中國史觀，大陸、台灣都屬於同一個中國。

（2）都追求兩岸統一，大陸方面追求和平解放台灣，台灣追求以三民主義統一中國。

（3）都推崇孫中山先生，大陸教科書稱孫先生為「革命的先行者」，台灣則稱為「國父」。

（4）從1840年的鴉片戰爭、太平天國運動、甲午戰爭、八國聯軍、武昌起義、中華民國成立、五四運動、軍閥割據…也就是清末到中日戰爭爆發前的歷史，基本上，大陸教科書教的和我小時候學的是一致的。

（5）兩岸人民都是中國人、都是同胞。

2、主要不同點：

（1）抗日戰爭：大陸教科書的寫法是，以國共合作為基調，強調共產黨在八年抗戰中的各種貢獻，台灣教科書則是強調由國民黨領導，共產黨則是「一分抗日、二分應付、七分發展」。

（2）對於敵對陣營的態度：大陸教科書對國民黨的態度算是保守、客氣，以1937年日軍侵華前的國民黨對共產黨的圍剿來說，大陸教科書的寫法是「國民黨『反動派』」的行為，也完全沒有記載國民黨在抗戰勝利後國統區內的各種腐敗。相對的，我小時候的台灣歷史課本，則明顯感覺得出國民黨對於共產黨的恨，把共產黨稱為「共匪」，所以要「剿匪」，共產黨「竊據」了大陸…

（3）對於馬克斯主義在中國萌芽、共產黨的崛起、國共內戰（解放戰爭）這幾個中國近代史非常重要的篇章，大陸歷史課本中有頗詳細的說明，台灣教科書則是0。

（4）大陸歷史課本並不親美，把清末列強割據中國時，美國也加入欺負中國人的部分都有交待，台灣歷史教科書則是相當親美，沒有負面的敘述。

（5）1949年新中國（中華人民共和國）成立後，抗美援朝、土地改革、加入聯合國、怎麼建立具有中國特色的社會主義…這些內容在台灣的歷史教科書當然是0，但我認為，這些都是構成大陸（人）國家觀念的核心，如果完全不理解這些，要理解大陸（人）是不可能的。

三、大陸的歷史教科書，平心而論編得很好，最好的部分是每一課後面都有讓同學思考、收集資料、也沒有標準答案的「課後活動」，例如，談到推翻滿清、建立中華民國時，它的課後活動是「康有為、孫中山是中國近代史上的重要歷史人物。請你查閱相關資料，談談對他們的看法。」「你認為孫中山領導的辛亥革命有什麼歷史意義？還有什麼遺憾？」教到五四運動的時候，課後活動則是「假如你是五四運動中的一名學生，為抗議北洋軍閥的賣國政策和日本的侵略行徑，請你擬寫一張進行愛國宣傳的傳單。」講到北伐，則是「黃埔軍校人才輩出，為國共兩黨培養出一大批高級將領。搜集資料，講講他們的事跡。」…我把一些「課後活動」拍照放上來，請看一下，都是很好的題目。這些「課後活動」可以高度引發學生的思考，而不是背書而已，特別是，如果有好的歷史老師來教，肯定可以為這些13至15歲的少年建立很正確的三觀。

所以，當我在教容容和阿成的時候，這些「課後活動」也會成為我引導他們思考的重點。我會再買一套台灣最新的國中歷史課本（據說和以前很不一樣），讀完後，會和大陸的歷史課本加以比較，分享給大家

#我推測香港的初中生應該完全沒有讀過大陸的歷史課本

#大陸現在的教科書把台灣人視為骨肉同胞無誤

（脸书用户@蘇逸修）