我也谈谈“中国制造业可以把昂贵的商品做到白菜价，何时可以把教育市场也白菜化？”_风闻

我第一感觉，这个问题不存在，也存在。

中国制造能把昂贵的高科技商品做成白菜价，但是中国制造换成洋品牌也成天价，比如成衣鞋帽包厢。无疑国人上当了，为何？有一群“洋”卖狗皮膏药的。放在地摊是狗屁膏药，洋国的狗屁膏药，中国高校就是经济学家高校和EMBA。

还有马斯的猎鹰被吹捧，可是自从美国航天灰机退役以后，10年了。美国一直在买俄国火箭发动机，高价值卫星用俄国火箭发动机，国际空间站往返飞行，只能用俄国火箭发动机。马斯不就是高科技买狗屁膏药的吗？

至于教育本来就不是商品，教育产业化就是一个错误，既然教育成了商品，就要又教育的狗皮膏药，这个就是小学、初中和高中的“素质”教育，大家可以看看教育部关于“素质”的定义，有没有实质性的东西！高校就是”培养世界一流的学生，创办世界一流的高校“。问题是高校能培养”世界一流的学生“？标准是什么？

杨政宁老先生就中国高校不能培养世界一流的学生提了三个问：”第一，是不是事实？第二，有没有改进；第三，值不值得去做，有没有必要？“

 从小学初中到高中，中国的教育额是成功的，这段时间是灌输、死记硬背阶段，是继承前人智慧阶段，让这个阶段的学生去自主创新，他们哪来智慧？唯有知识和道德的积累是必要的，德智体这个提法就非常好，什么”通识教育“、”素质教育“跳不出德智体，为什么要用新名词，模糊概念？中国教育改革的路走偏了！

高校是培养国家发展的高等专业人才的地方，教授学生知识才是第一，学生有了专业知识(包括基础研究也是一个专业)，再到社会生产中实践，才能成世界一流，没有国家社会的需求的实践，凭空产生世界一流？

我们经常说修身，齐家，治国，平天下。但是，完整的是：”物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。“

首先是学习有了知识，再去”格物“，认识自然和社会，认识了就有了思想认识”知至“了，有了思想认识就”意诚“，“心正”实现“身修”。

当中国教育回归知识的教授，中国教育就自动退出“产业化”。

去“教育产业化”还是需要家长的知识提高，家长知识的提高，才使教育的忽悠没有市场。