扩招留学生，新时代的“大炼钢铁”_风闻

“大跃进”式招来的留学生，非但无助于，反而会拖累大学成为“国际一流”。

撰文 | 其故

1. 1958 年“大炼钢铁”的回顾众所周知，1958 年的“大跃进”，投入最大的就是“大炼钢铁”。如今六十多年过去了，对于大炼钢铁的是非功过，国人基本上已有共识。不过很多不很了解那段历史的人（特别是年轻人）只知道那是经济上的严重失误，甚至认为是笑话。其实当初大炼钢铁是有“理论根据”的。

这理论来自国外，根据统计资料分析，一般经济发达的国家钢铁产量也高，因此一个国家的钢铁产量可以作为经济发达程度的标志。在经济全球化的今天，这条标准已经无效，但在当时是有效的。

那么这个判定准则有什么用处呢？更一般地说，这类经济统计数据有什么用呢？它可以作为判定一个国家的经济状况的重要参照，但仅此而已。因为不能仅用钢产量来判定经济发达程度，甚至可能钢产量与经济发达程度不一致。这里涉及一个如何使用统计数据的数学素质问题。

然而在当时，很多国人将此理解为“只要钢铁产量上去了经济就发达了”。那么，只要集中力量将钢铁产量搞上去，也就把整个经济搞上去了。这就是大炼钢铁的理论根据（毛主席语录：“一个粮食，一个钢铁，有了这两样东西，我们就什么都好办了。”）。

这样的命令到了下面，就成了“不惜一切代价把钢铁搞上去”。由此出现“谷撒地，薯叶枯”，农民把家里的锅都砸了去炼钢，小学生不上课去敲铁矿石等等现象，就不奇怪了。结果是整个经济崩溃了，钢铁产量仍未完成。其实当时的钢铁产量指标并不算高，在1957年达到1070万吨的基础上，要求在1958年达到1200万吨（在今天看来这算不了什么，还不及唐山每年瞒报的钢产量的四分之一），结果即使算勉强达到，也有约四分之一是次品。

然而，即使这样钢产量上去了又能怎样? 会成就一些人的“政绩”，但经济仍然会崩溃。

2. 同样的逻辑“办世界一流大学”是近年来国内教育“大跃进”式的口号。

怎样才能成为“世界一流大学”呢? 这当然不容易，要在很多方面花很大的功夫。但这样很难在不太长的时间里出“政绩”。

于是乎一个新招出现：扩招留学生。这和大炼钢铁有类似的“理论根据”。

这理论也是来自国外。根据统计资料分析，一般高水平的大学中留学生占的比例较高。这被某些人解读为“留学生比例高就是好大学”。那么，只要集中力量将留学生的比例搞上去，也就把整个大学的水平搞上去了。这真是一条“捷径”。

最先采用这个招数的是某个著名科研机构A，时间在世纪之交。

留学生从哪里来？通过外交途径建立一些双边协议，由外国（主要是第三世界国家）推荐学生。注意A机构对于这些学生并无选择权，更不会组织考试，学生质量毫无保证。

经费呢？按协议由A机构和所在国共同承担，A机构负担大头。

这种模式相当于“委培”，但委培都是由委托方出钱，而且要给指导教师报酬，而这些留学生的导师不但没有报酬，而且还要负担学生的部分经费。

可想而知没人愿意接这样的活。但这是上面压下来的硬任务，所以最终都是由“居民主任”们“发扬风格”了。

实际情况还要更糟：这些双边协议其实对外方没什么约束力，所以国外的经费迟迟不能到位，甚至直到一些学生毕业也没有到位，于是乎就强迫导师支付。

这种情况在资本主义国家不会发生的，因为资本是逐利的，不会干赔本赚吆喝的事。

有意思的是，中国某相关管理部门B对于A机构在教育方面的工作，经常是贬低的，但对上面这个“先进经验”却大力推崇，现在开始全面推广了。可以想象巨大的民脂民膏的投入将会产出某些人的“政绩”。

由于“理论根据”和大炼钢铁同理，不妨将此称为“大炼钢铁 2.0”。

对于这样招来的“留学生”，近来网上吐槽的很多。例如他们享受“超国民待遇”，在住宿等方面享有超级优惠，违规不敢管，此外还有三对一的“学伴”等，甚至还有吸毒嫖娼等问题。不过由上所述可见，这些都已是次生现象了，仅看到这些是肤浅的。而且今后还可能出现更多的幺蛾子。

3. 与大炼钢铁 1.0 比较“大炼钢铁 2.0”与 1958年的大炼钢铁除了“理论根据”外，在其他一些方面也颇一致。

首先，根源是一些人为了创造“政绩”而采取的一种投机取巧方式。

其次，都是下达硬任务，强制下面执行。

再次，都要花费大量的民脂民膏做没有效果的事，而很多需要做的事却被荒废。

由此到了下面，也有一个共同之处：造假。

如上所说，1958年炼的钢有很多是次品，实际上还有用钢渣冒充的。而不经考试进来的留学生，很多基础很差，到毕业时也是“钢渣”。

很多这样的留学生无法和正常招来的学生同堂学习，所以学校不得不为他们（有时甚至只是一个学生）做单独的培养方案，上单独的课程，由专人指导。对于教学资源的浪费可想而知。

不错，“国际一流大学”确实拥有很多海外留学生，但他们是经过遴选的，实际上对留学生的要求比本国学生更高，而且留学生要缴的学费比本国学生更多。其结果，一方面招留学生可增加学校的资金来源，另一方面留学生能提高整体教育质量。

但“大跃进”式的招留学生，却是在入学条件上放水，而且赔钱。这样的留学生非但无助于，反而会拖累大学成为“国际一流”。此外对于教育经费也是很大的浪费。

难道非要到整个教育崩溃时才停止吗？