聊一聊“职业导向”_风闻

一

在全朋友圈都骂老师的时候，作为师范学校毕业的逃兵，我真得帮老师说上几句。

害群之马已经被踢出队伍了，如果家长群里依然在琢磨“我孩子的老师也很凶的，我也让他录音举报”，其实是一件挺悲哀的事。

举报当然是家长的权利，但如果举报被滥用，把批评和侮辱混在一起，让老师说话畏首畏尾，那教育质量一定成问题。

老师可不可以生气？现在的答案是“不可以”。可不可以说句冲动话？现在的答案也是“不可以”。我小时候朝后排扔粉笔头，砸醒瞌睡虫的老师可有意思了，放到今天，会是什么下场？能干到第二集么？

最近出的新政策，主要集中在“老师不能干什么”（例如假期不得去培训机构兼职）、“持证才能去上课”，道理对，但那些没证的人，是纷纷去考证，还是纷纷离职，留下一个大缺口呢？

和我们小时候比，现在的老师绝大多数谨言慎行、客客气气。客气得让你觉得“少了点东西”。这才是多数。

上个学期结束的时候，我去我儿子的学校做了一次分享，里头问到大家的职业规划。其中一大半的孩子说，“想做老师”。

回来后，孩子他妈问我是不是对未来的教育行业乐观一些，我说完全谈不上。这帮孩子太小了，他们之所以说“老师”，是因为这是他们接触得最多的职业。

你问他们“为什么要当”，回答都是“可以管人”，例如让大家不要吵闹，要排队，等等。现场的老师听到这个回答，面有菜色，觉得“这居然也叫管人，简直没有天理。”

这个答案没有什么参考价值。如果孩子们还秉持着这个期待，那他们未来基本不可能踏上教育岗位。

**我昨天说“不要只宣传老师的奉献与牺牲”，有读者就漏读了“只”这个字，说我不鼓励奉献。**真是苍天无眼。奉献与牺牲当然值得歌颂，但如果一个职业，只靠这种歌颂，是没办法让更多人产生兴趣的。他们可以做鼓掌的人、旁观的人，但很难成为当事人。

职业导向这件事情，很实在的。

二

就拿我来说。我没当老师，是因为当时老师的待遇真的很一般。我家刚刚按揭买房，当老师真要喝西北风了。于是我就向往媒体岗位，后来如愿以偿。一方面有自己的擅长和喜好在，另一方面也很实在。

当然也有“铁肩担道义、妙手著文章”的理想，但更重要的，是这个行业所获得的尊重和相对还不错的收入。

当时正是传统媒体黄金年代的后期，年底广告经营中心依然有着大量抢单的客户，出门说“我是记者”大家都会敬畏三分，七大姑八大姨遇到些不平事都会来爆料，就算当官的，看到记者也得打起十二分精神。

至于收入，我大概在第二年就拿到了五位数的月薪——在当年，这还是一个让人有些羡慕的数字。

后来这个数字十几年没变过，房价从三千一平米涨到了五万一平米，股市从六千多点跌到了两千多点。广告经营中心开始门可罗雀，人人都喊着“取暖自救”，你要出门说“我是记者”，身边人的反应要么是“啥都不能说的”，要么是“跑场子拿红包的”。

铁肩担道义的理想还在，宣传还在，每年的记者节，依然有许许多多感动我们的故事。但你跑到大学，哪怕跑到新闻学院，问问他们“你想当记者吗？”，答案和我那时候真不一样。

他们会有很多人说，“我想去上市公司当PR。”

这就是导向。

三

**那些“伟大”“光荣”“奉献”，都只是“实在”的加分项。**表扬那些“苦而坚持”当然有振奋精神的正面作用，但如果一个职业给人的印象只有“苦而坚持”，那些政策的主题都是“不许”，正面作用一定会打折扣。

所以，我会说，如果我们想让一个行业成为大家投身的行业，除了那些“苦而感动”，一定要有“体面”的普遍认知。而体面，就是尊重和收入，两者缺一不可。

你说要支持创业，结果人家开个铺子，工商税务凶神恶煞，想自己设计个店招，都得用规定供应商制作的黑底白字，那“宣传”一定会输给“实在”；

你说要打击财务造假，结果人家上市三年年年造假，大股东套现了四个亿，最后东窗事发赔了三十万，老板出门还是趾高气扬，那“宣传”也会输给“实在”。

宣传表彰只是职业导向的放大器，从来不是决定因素。

举着手说“想当老师”“想做警察”“想当记者”的孩子，那些“管人”、“吓人”、“抓人”的简单认知终究会消失，如果我们想呵护这样的梦想——

不能只告诉他这个职业多伟大，还得告诉他这个职业多光彩。

一个背景音

“这不是功利”。