呵呵，看看这“台独”高中历史教科书_风闻

现在台湾高中生使用的历史教科书，质疑当时中国政府于开罗宣言与波茨坦公告收回台湾主权的正当性，鼓吹“台湾地位未定论”，台湾的年轻人就是这样教育出来的。

不多说，咱们就讲一点：

不觉得课本里面的讲述有自相矛盾的地方吗？

为了合理化美国介入两岸问题的军事行动，杜鲁门总统也宣称台湾地位未定的说法……

不是，既然这里都提到了所谓的“台湾地位未定论”是世界各国在东亚乃至西太平洋地区角力所使用的借口，那么为什么它还能够成为“台独”分子宣扬其思想时的其中一种论述呢？

又比如，对于“中华民国”这个伪政权何时取得治理台湾的合法性，这课本里也提供了三种观点：

1946年，日本投降后，国民党政府公告台湾居民具有“中华民国”国籍；

1952年，日本和“中华民国”签订所谓的“中日合约”；

1991年，“中华民国宪法”恢复正常运作，台湾民众授权后。

虽然对于国民党和“中华民国”不怎么感冒，但是第一个说法在这本书里寥寥几笔，没有展开讲述日本投降的背景，其实是非常之弱化的，这样的偏颇与失衡令人不耻。第三种说法也有矛盾之处，既然强调是“宪法”恢复正常运作，如果不认可国民党政府对于台湾的统治的话，那么又何来恢复之说呢？

不过上述的三种观点，不管是哪一种，其实都是错误的。因为台湾是中国领土不可分割的一部分，这是由主权和历史决定的，它的前途命运并不只掌握在台湾2300万居民的手中，更掌握在整个中国14亿人民的手中。

我的结论就是，“台独”也不见得是真“台独”。民进党只要打着思想自由开放的旗号，在教科书内提供各种似是而非的观点，自然就能够让学生的思想出现认知上的混乱，只要是混乱，它这个政党就有操作和攫取利益的空间。如果学生还真的统一了一个想法，就认定台湾非得独立不可，民进党的执政压力反而会更加大。

（via.台湾那点事儿）

（完）