中国要怎样吸引外国留学生才是好办法_风闻

福州外籍学生街头5次推搡交警，山东大学“为留学生找心仪学伴”……外国留学生的素质问题，是否对外国留学生过于优待讨好，最近大家吐槽得已经不少了。

中国有留学生比例偏低的问题，但要打造世界一流的高校，要“一带一路”，要加强对外交流，要扩大留学生产业，要国际化……

因此我们选择花大价钱吸收外国留学生，但怎么做才能更有效？

外国留学生作为一个指标，不能仅仅考察短期的完成度，而要促进一个正循环的产生。

根本就是要不断提高高校的水平，只有高校水平提高了，才能吸引更多更优质的留学生。

刷排名有时候也是有用的，但即便只看刷排名这点，是不是外国留学生补贴越多就越好？一些有世界影响力的高校排名，怎么衡量高校的？

比如QS大学排名，国际学生比例占5%，而国际教师比例也是5%，教师学生比更是占20%。

又比如THE大学排名，国际国内学生比占2.5%，而国际国内工作人员比和国际合作也各占2.5%。

另一些重要的世界大学排名，指标中更不注重国际学生。

因此外国留学生数量，在评分中并不是国际化程度的大头。

据《北京青年报》报道，江苏省教育厅日前发布《留学江苏行动计划》，外国留学生来苏学习每年获得5万-9万元资助。

也就是说，仅3名留学生的补助，就可以用这个钱雇佣一名只安排教学任务的教师，而稍多一些的资金可以聘用一名国际教职工。

如果用补助留学生这个资金，去提高国际教师比例和教师学生比例，可以把学校国际排名提得更高。根据分值占比容易算出，减少一定数量外国留学生补贴预算，合理雇佣更多有水平的国际教师，完全可以大大提高学校的国际化程度。

即便因为留学生人数减少，国际化程度的分值受到一定影响，因为教职工增加，占更多分值的教学水平甚至科研学术水平都会提高，这显然更有利于大学排名。

国际化的大学排名提高了，那么对留学生自然更有吸引力，这就会是一个正向循环，将吸引到更多优秀留学生，同时中国学生也受益于教师资源、教学水平的提高。

教学、科研的实力是根本，但需要长期的积累。问题是，把开支砸在留学生上面，和砸在国际化的教职人员上面相比，无论从长期目标看，还是从提升国际化水平、提升高校国际排名的短期目标看，后者相对都更有优势。向国际教职工倾斜可能在执行上会遇到更多困难，但收益可能更大，更值得去努力投入。

如果反过来，将本来应该投入到教学、科研（核心是教职工）的钱省下来，去资助国际留学生，不仅得不到经过筛选、懂得珍惜的优秀留学生，也降低了高校教学、科研实力的潜在增长，也许短期能够拉起高校国际化指标，使个别部门的任务得到完成，但最终将走向一个负循环，这是得不偿失的。