日媒：足球列入高考能让中国队变强？_风闻

村山宏为日经中文网撰稿：

中国男足已经很久无缘世界杯决赛。如何才能让中国足球变强？在互联网上经常出现“如果在高考中加入足球考试一定会变强”这种玩笑。想说的意思是，如果考试科目中有足球，考生将不得不从幼年起进行足球训练，家长和老师也势必积极推动孩子球技的提高。网民这么说也许是想讽刺只重视学习的学校教育，但笔者认为“这不失为一个好主意，值得尝试”。

参加足球训练的中国少年（reuters，资料）

日本男足在世界上也算不上很强，但在南非世界杯（2010年）和俄罗斯世界杯（2018年）上勉强闯进了16强。日本代表队的主教练当时分别是冈田武史和西野朗这2个日本人。2人有共同的经历，都出身于早稻田大学足球队。冈田毕业于天王寺高中，西野是浦和西高中。两所高中均是名校，有很多学生考入知名大学。冈田和西野都自高中时代起作为一流足球运动员大显身手，并进入了早稻田的政治经济系和教育系。

冈田第一次没考上早稻田，在之后的一年里他专心学习，第二年才如愿被录取。当时进入早稻田政经系的难度被认为高于东京大学文学系，并非足球少年能够轻而易举考上的学校。冈田和西野都活跃在早稻田的足球队，为入选日本国家队奋斗。2人也都在退役后作为教练崭露头角，率领被视为弱小的日本队意外地闯入世界杯16强。冈田和西野自球员时代起，就被评价为冷静沉着、头脑灵活。

日本前国家队主教练冈田武史（中间）曾在中国杭州绿城足球俱乐部执教（资料）

还有一位为日本足球的迅速崛起创造契机的人物。他就是推动2002年日韩世界杯取得成功的冈野俊一郎（2017年去世）。他凭借担任日本国家队主教练等丰富的经验而博得信赖，成为了第9任日本足球协会会长（1998年至2002年）。冈野入学东京大学理科二类（毕业时为文学系心理学科）。他在东大学习期间作为足球运动员活跃于赛场，还入选了日本国家队。退役后作为教练带领日本队在东京奥运会闯入8强，在墨西哥奥运会获得铜牌（第3名），打造了日本足球第一个黄金时代。

在中国，或许很难想象北大或清华的学生能成为体育领域的中国国家队队员或职业运动员。但在日本，从东京大学、京都大学、同志社大学、庆应大学和早稻田等名牌大学走出的运动员不在少数。日本最受欢迎的运动棒球，2018年进入职业联赛球队“日本火腿斗士队(Nippon-ham Fighters)”的宫台康平受到关注。他毕业于东京大学法学系，这是在日本各大学的文科专业中被认为最难考的一个。一般来说，毕业后完全可以成为高级官僚和政治家，但宫台选择了职业棒球选手的道路。他将法律专业书籍带到职业棒球集训地一事还一度成为话题。

此外，也有在成为职业运动员之后接受大学教育的人。日本国家足球队前队员、隶属于英超联赛南安普敦足球俱乐部的吉田麻也就是其中之一。吉田能说一口流利的英语，可见头脑之聪明。但他在高中毕业后立即成为职业足球运动员，并未进入大学。在英国作为职业足球运动员活跃的同时，他接受了早稻田大学人类科学系的函授教育。这是通过网络学习的一项机制，相对容易入学。但是，需要提交的课题很多，大部分人都会中途而废。吉田2007年入学，2019年3月成功毕业。真是了不起的执着与坚持。

在中国和日本，运动员的培养方式不同。中国是在幼年的较早阶段选拔有天赋的孩子进入体育学校，然后实施精英教育。但在日本，初中和高中的俱乐部是运动员的培养场所。体育被视为教育的一环，大多数学生在俱乐部从事某种运动。初中和高中被认为优秀的人进入大学（未必是体育大学）后，在大学接受更进一步的训练。其中达到特别优秀水平的人将走上专业运动员生涯。

在体育训练中心接受训练的中国孩子（reuters，资料）

在日本社会，或许是受到江户时代发达的武士道的影响，“文武两道”受到尊崇。武士对儒学的修养和剑术本领的要求都很高，武士家的孩子必须学习汉文和练习剑术。偏重“文”或“武”的少年会被周围的人看不起。明治维新后，日本设立了初中、高中和大学，但新成立的学校也继承了传统。越是知名的学校，越积极推动体育，水平也非常高。以前，早稻田大学的教育系体育学专业，在入学考试中实打实地要进行体能测试。

注重文武双全不只是日本才有的传统。出过多位领导人的英国私立中学（贵族学校）会安排学生进行英式橄榄球比赛的实践。这是因为领导者需要具备统领团队的能力和预见未来的战略眼光，像橄榄球这样复杂且对体力有要求的运动很适合锻炼这样的能力和头脑。因此，英国有很多擅长橄榄球的政治家。在美国，多位总统曾是美式橄榄球运动员。艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松和福特都曾当过美式橄榄球运动员。

美国的大学成为美式橄榄球、棒球和篮球这三大热门运动项目选手的培养基地。很多在大学体育活动中表现优异的学生被职业俱乐部的选拔人员看中，从而成为职业选手。因此，在很多情况下，大学的入学判定不仅要看学习成绩，还要看高中时代的体育成绩。在中国，体育学校是培养运动员的地方，不存在日美这样主要由普通大学培养体育运动员的传统和机制。日美的做法也已进入了值得中国参考的时代。

如今，体育竞技迎来了科技的时代。橄榄球、棒球还有足球比赛都有视频记录，数据也得到细致的分析。对方选手和团队的特点、战略，通过科学分析变得一目了然。专业运动员基于数据分析结果制定对策、应对比赛已成为常识。虽然数据分析工作由专家完成，不过运动员也需要具备理解分析结果的能力。因此应具备概率论、统计学、物理学和图像分析的初步知识。在大学学习了基础学问的选手应对科技时代体育竞技的能力会更为出色。

此外，大学的学习还能给体育运动员带来更多的人生选项。在大学培养了科学的思考能力和战略眼光，引退后可以成为主教练或训练指导等指导者。体育也是商业，在大学学习了经济学或经营学，或许还可以成为体育事业的经营者。前日本国足主教练岡田武史作为足球队的经营者也广为人知。另外，不要忘了大多运动员都无法取得成功这一残酷现实。即使在体育上失败，如果在大学期间学习了其他知识，还可以选择其他职业道路。

大学方面也需要运动员的存在。尤其是医学系。要保持身体健康做什么运动比较合适？受伤或生病后的康复训练该如何展开？为应对和解答这些问题，不少日本大学的医学系都同有关体育的各系合作，开展人体研究。顺天堂大学拥有医疗水平被评价为日本第一的附属医院，设有体育健康科学部，在体育和医学的共同研究方面很有名。顺天堂大学培养出多位田径、体操等项目的奥运选手。

中国在保持体校培养运动员体制的同时，不如也尝试一下其他培养方法。例如，尝试在知名大学和医科大学开设体育系、足球系。除了学校外，还可以尝试通过民间的体育俱乐部来培养运动员等方式。日本的游泳运动员很多来自民间的游泳俱乐部。在欧洲和日本，职业足球队的下属教育机构负责培养运动员。总而言之多样性十分重要。各式各样的训练机制能培养出不同类型的运动员，即使竞技环境发生变化也比较容易保持优势。

最近日本法政大学的学生入选了日本国家足球队。期待有一天中国在高考中加入足球考试、清华大学的学生也能入选国足。

本文作者为日本经济新闻（中文版：日经中文网）编辑委员 村山宏