1952年的教育海报，其中有两条让我们自愧弗如_风闻

1952年，上海市教育部门推出系列教育海报，其中讨论的教育话题和主张的教育观点，即使在经历无数轮教育改革的今天，仍令我们耳目一新，甚至让我们自愧弗如。

**1/**关于生的问题

“妈妈，弟弟哪里来的？”

“妈妈，我是哪里来的？”

这时正好是性教育的机会，

不可捏造故事欺骗儿童，

可以用小猫、小狗、小鸡的比喻

解释生育的事实。

【菌子曰】

也许对于今天的80后90后父母来说，对孩子进行性教育，已经不再羞于开口。不过，60后70后避谈性教育和80后90后过于直白的性教育，在菌子老师眼中，都不如画报中所说的“比喻式性教育”，这样做，一是便于孩子理解，二是让性更有美感。

**2/**关于死的问题

儿童对于死人会害怕，

或者问到关于死亡的问题，

你可以依照他的智能把事实告诉他。

并可以比喻说：

花草会死，小鸟也会死。

死是生命的停止。

【菌子曰】

国人讳谈死亡，“不知生，焉知死？”可是，死是一个迟早会到来的节日，因为有了死亡，活着的每一天更具有特别的意义。死亡教育不应该从学校教育的词典上抠掉。生死，是人生的必修课。

推荐大家观看电影《寻梦环游记》，这是最好的死亡教科书，它告诉我们：死让我们不得不分离，但爱却能让我们永生。

**3/**好奇心并非破坏

小孩并非有意破坏，

只是想看看东西撕破后，

是个什么样？

给他一种替代物，

让他去满足好奇心。

【菌子曰】

除了“有危险的好奇心”，比如去玩火或者动电，别的好奇心都应该大力保护。父母、教师应该做儿童好奇心的保护神，鼓励孩子去探索丰富多彩的外部世界。

有时候我会想，如果法布尔是我儿子会怎样？如果真这样，这世上一定会少一位科学家兼文学家，少了那本脍炙人口的《昆虫记》。因为，我不会让他童年时不学点特长，而去抱着绵羊睡觉；我不会让他上一年级时逃课，去寻找黑喉鸲的巢；我不会让他15岁不上自习，却去观察胡蜂的螫针、植物的果实，不会让他在山丘上观察粪金龟推粪……我扼杀了天才，还会说是为他好。

家长和老师们都要记住，在我们的教鞭下，藏着法布尔，藏着爱迪生。

**4/**妒忌与公平

妈妈抱弟弟，

哥哥哭闹着，

要独占，要求偏爱。

爸爸同样地喜欢弟弟妹妹，

从来不偏心。

你切瓜，要平均；

切了后，我来分；

大家公平，才不妒忌。

【菌子曰】

如今放开了二胎，“不偏心”这一条尤其需要父母关注。记得读过一篇文章，说德国人有了二胎，亲友去探视，首先要给老大礼物，祝贺他有了小弟弟或小妹妹，以免老大失落。这个做法非常到位。

有了老二，老大就多了隐私权，他做错事的时候，父母应单独与他交流，而不要当着老二的面训斥。

如果老大感到失落，要让他知道，他也曾经是个婴儿，也曾这样被爸爸妈妈无微不至地呵护，可以告诉他小时候的趣事，并鼓励他帮助照看弟弟妹妹，但不要认为这是理所当然的。

要记住，老大也依然是个孩子。

**5/**勇敢与恐惧

破皮出血不嚷痛，

从小要有勇气。

不要让他怕高或怕走狭板，

不要让他畏缩不劳动，

不要让他怕黑暗。

【菌子曰】

我们必须保证安全，远离危险，但我们不能因此拒绝勇敢。无论男孩子还是女孩子，都不应该失去勇气。

歌德说过：“你若失去了勇敢——你就把一切都失掉了。”

要想让孩子勇敢，首先让孩子别怕失败，别怕批评。总是听着表扬、在顺境中长大的孩子，不会有多少勇气。

**6/**发展想象力

儿童富有想象力，

有时虚构故事。

一个三四岁的儿童说：

“我家有架大飞机。”

他是在说谎吗？

并不是说谎。

图画——可以表达他的想象力。

积木——可以建设性的利用他的幻想。

【菌子曰】

虚构不等于撒谎。而且，退一步说，即使撒谎，也没有你想象的那么差劲。有专家就认为，撒谎反映了儿童认知发育过程中的一个重要部分——管控系统的功能发育正常。如果一个孩子从没撒过谎，你倒要紧张了。

**虚构其实是一****种想象力，但却常被我们扼杀。**家长认为虚构是撒谎，于是想象力被扼杀。老师则用标准答案扼杀想象力，记得有道语文填空题，问“雪化了，变成了什么”，标准答案是“水”，有个孩子填“春天”被判错。

想象力就这样蒸发了。

**7/**同情爱护

婴儿在母亲的怀抱里，

可获得最宝贵的安全感。

鼓励小朋友喜爱动物，

发挥同情心，

滋养了正常的情绪。

【菌子曰】

己所不欲，勿施于人，是同情心；已之所欲，勿施于人，也是同情心。同情可以让人变得善良，而善良的人，运气往往都不会太差。

同情心需要“发挥”，从对亲朋发挥到对陌生人，从对人发挥到动植物。无尽的远方，无数的生命，都让我们“同情”牵挂。

**8/**情的发育——父母之爱

子女不可溺爱，也不可不爱。

失去了爱，性情暴躁，

体罚责骂，不是教育。

适度的爱护，儿童身心健康，

像花草得了雨水阳光一样，欣欣向荣。

【菌子曰】

有不爱子女的父母吗？有，但很少。有溺爱子女的父母吗？有，并且很多。

**爱孩子并不难，难的是把握其中的“度”。**一味严管，可能培养出个鼻涕虫；一味溺爱，可能培养出只白眼狼。育人如种树，一方面要浇水、施肥；一方面要修剪旁枝，以防它长歪了。

（中学生读写）