为什么台湾中学生不上哲学课？ 承认吧！ 我们害怕学生会思考_风闻

本文转自台湾风传媒，原文首发于2016-06-28

作者：黄益中

爱因斯坦说：“专家还不是训练有素的狗？”这话并不是偶然而发的，多少专家都是人事不知的狗，这种现象是会窒死一个文化的。 陈之藩，<哲学家皇帝> ，1955年

陈之藩这句话相信大家都耳熟能详，因为这篇文章多年来都是高中国文必选教材，学生们大都也能朗朗上口。 陈之藩很钦佩美国学生的独立自主，他说：“中学生送牛奶、送报；大学生作苦力、作仆役，已经是太习惯了的事。这些工作已经变成了教育的一部分。一个个美国孩子们，永远独立、勇敢、自尊，像个哲学家帝王。”

不过，有一件事是他觉得奇怪的：“大概是人文的素养吧。我在此三四个月的观感，可以说：美国学生很少看报的。送报而不看报，这是件令人不可思议的事。”

所以他才引了爱因斯坦的话来批评欠缺人文素养的专家们。  （注）

可惜的是，即便国文课本都这样写了，我们的教育依然不重视人文素养与哲学教育。 就连正在研拟、预定107年上路的十二年国教新课纲，也看不到关于“哲学推理”和“批判思考”之类的课程被纳入。

哲学教育在高中阶段的被忽视，从大学转系人数也看得出来。 以辅大哲学系为例，2016年时竟高达57人申请转系，整个系也不过120多名学生，难怪该系尤煌杰教授会感叹“这是一个令哲学系最不堪的日子”。 不过，我想这些学生不会是因为进来才发现志趣不合，他们当初压根就不是为了哲学才选填该系，纯粹是当个跳板罢了。

但我们也不需太苛责这些学生，是整个社会对哲学教育的忽视，才使得学生必须另有打算。

看看世界各国，法国、义大利、西班牙、葡萄牙等国，在中学便把哲学列为必修，德国、瑞士、瑞典等国，则列为选修。 台湾不是最羡慕欧洲开明的教育吗？ 那怎么碰到哲学就缩了手呢？

我想是两个原因使然。 第一个是威权教育的遗绪，台湾的教育并不是真想教学生思考，老师虽然嘴巴上会说“同学要多问为什么喔”，一旦学生真的问起为什么，刚开始可能还会心平气和回答，但是只要学生越问越多、越问越尖锐，比如“老师我为什么只能穿白鞋白袜”、“老师为什么早自习不能滑手机看报纸”、“老师为什么上课不能看别的书，你上的课我自己读就好了啊”，很多时候老师根本回答不出来或无法回答。 但如果从学生本位的观点出发，学生本来就有一定程度决定自己学习的方式，而不是像进监牢般受到无止尽的约束。

承认吧！ 我们其实害怕学生思考，我们期望的“好学生”是服从、是顺从。

另一个原因则是谈到哲学，就自动浮现“哇！好难！”的画面。 因为台湾从小学到国中、高中都没有哲学课程，所以我们的想像大概就是像希腊圣哲柏拉图、亚里斯多德这些历史课会出现的人名这样，遥远、然后感觉深奥。

日本作家饮茶在《 叛逆就是哲学的开始：叛逆、对抗、思辨──哲学家三部曲 》（日文原书名：１４歳からの哲学入门）里提到，日本很多哲学书都是写给14岁的青少年，14岁刚好是国中二年级的年纪，自孩童时期被灌输的各种“小孩的思想”，诸如：大人是对的、老师很了不起等，都在这个时期开始土崩瓦解。  14岁正是应该建构出“自身价值观”的时期。 作者认为哲学并不是多么高深的学问，哲学家也不是特别聪明，他们大多有着“与青少年相仿的胡思乱想”。 比方说：

“要听老师的话啦！”

“噢？那老师叫你去死，你就会去死啰？”

许多把世界普遍观念推翻掉的哲学，就是从这种程度的胡乱思想中诞生的。

说了这么多，就是要强调哲学一点都不难，它反而是理性思辨的基础、更是当代社会公民教育不可缺少的养分。 我很高兴台湾这些年来有“哲学星期五”、“高中哲学教育推广学会（Phedo）” 等组织的努力，透过演讲、论坛、营队、甚至是学校特色课程的方式，一步一步打开哲学的大门。 他们甚至还引进翻译了一系列法国高中生使用的哲学教育课本《 法国高中生哲学读本1：政府是人民的主人还是仆人 》，让台湾的哲学教育慢慢出现曙光。

民间都这么努力，我们的教育主管机关，特别是十二年国教的新课纲，是不是也该做些什么了呢？

注：

爱因斯坦的原文是这样讲的：

It is essential that the student acquires an understanding of and a lively feeling for values.

He must acquire a vivid sense of the beautiful and of the morally good.

Otherwise he----with his specialized knowledge--more closely resembles a well-trained dog than a harmoniously developed person. （相关报道：哲学新媒体》我们需要哲学吗？｜更多文章）

对学生来说，获取对价值观的了解和活生生的感觉，是重要的。 他必须鲜明地感受美感和道德上的良善，否则他有了专业知识，只是更像一条训练有素的狗，而不是协调地发展的人。

（以上为全部原文，未做任何删改，如有不妥之处，望谅解）

楼主想跟大家分享这一篇文章，源于一篇三年前的旧文最近在岛内论坛上又火了。其实先动手的是大陆网友，到岛内论坛上放文章挑事，随后有台湾网民加入讨论两岸学生独立思考能力等议题。挑选部分评论如下↓↓，过激的就不放出来了，放出来会被删文的。

其实不用多想，就知道两边的人在上面吵什么了，无非是政治与“统独”，吵了有几十楼吧。

#2代表“2楼”，以此类推：

原文链接在此，有能力的可以自己上去看。

（完）