在老师指点下的对阅读的认识_风闻

个人从前在私立学校工作感受到了一种压抑，当初被私立中学的领导坑骗，鬼话连篇，把自己学校说的待遇多么多么好，结果确实没错对待老员工工资等各方面待遇是很好，然而并没有对新加入的青年教师有多好。他们利用学校的超清监控，后台监察教师学生上课情况，若是说了对学校不好的话说错了话被查到了，分分钟把你骂个狗血淋头。平常使用普通监控查学生教师是否认真上课倒是能忍受，使用能听到课堂声音的设备，这就有许多可以操作的地方了，明知学校制度和工作作风有问题，还要打击分化一线教师群体，不允许任何有异议的情况出现，手段着实高明，可在这样的学校工作很受压抑。 自己并不是不想走，一方面被交了五千押金，不按其要求提前三个月辞职就难得退回。另一方面，好的下家并没有找到，错过了最佳时机，不是招满了，就是条件太高进不去。平台差一点的工资尚可，但又有交通不便，学生难带等问题。想想自己付出的沉没成本，只能尴尬的留着，犹豫不决，被一些虚假的硬性指标压着，身心疲惫，就连吐槽都不敢随意在学校里吐槽，怕被校长安排的间谍，小组长一类的“大领导”知道了。偶尔会偷偷和几个工作时间长，人品又好的同组老师说几句，但平常工作还是很累，有时候忙的没时间去聊天，就让人觉得心更容易累。 为此心中有过各种想法，一段时间甚至想到要和资本家同归于尽来解决问题，终究社会主义法律在上，也就想想而已，但脑中是有思想问题难以解决的。压抑了一段时间，偶然一天遇上了自己的大学老师，终究忍不住说出了一些自己遇到的问题，没想到在我看来很难解决的问题，在老师看来似乎是很简单，而且给出的答案是自己看过相关的资料，却没有去深入思考的。 经过老师点拨，我瞬间明白了许多道理，第一点就是当初一位同学送我的一句共勉的话:我们现在的问题就是书读的太少，而想的太多。几年前听到这种论调的时候，觉得很有道理，所以告诫自己死死记住，并尽可能多的去看书，在看书过程中可以说是没有任何明确的目的，就是为了看书而看书，阅读时囫囵吞枣。后来发现自己难得把一整本书看进去，就选择了使用手机阅读微信推荐的文章，自己有兴趣就多看一看。整本书看下去的都是那种薄薄的杂志，没多大内涵的书籍，还有教材和教辅资料。不知不觉中，自己的思想似乎就是如此变得狭隘了。 也曾尝试过把大学时的马克思主义哲学这些教材书去重新自学一遍，只是现在过了几年来看那些书，觉得还是难以理解，坚持了一段时间就放弃了，到最后还是决定先从马克思的书信看起，那种文章简单易懂的。而在老师帮助下，发现了自己的第二个问题，就是要带着问题去读书，每次我去读书都是有这样子提醒自己，不这样提醒自己，有些书看着看着就不知道自己在干什么，就会放弃。可偏偏是如此，就把自己无意中变成了一个书呆子，自己走进这样的死胡同却不自知，所以心中苦。原来带着问题读书这一点我以前也会在看一些书会运用到到的，不过那是一种因为当时有着对某一个问题解决的迫切需要而在无意中做到了符合这一条要求，自己对此却未能意识得很清楚。而正确的方法是我要解决一个什么问题，该怎么选择材料等都要先有了这么一个明确的认识再去带着问题读书。而我错误的一个表现就在于，我想知道马克思如何论述资本家是怎样剥削工人的问题，但我却找了神圣家族这一篇来阅读，只是因为当时觉得这一看起来高大上的文章名应该很有意思，看完后确实有点意思，可是和我要找的问题毫不相关，而且在看神圣家族的时候又冒出了更多的问题，尤其是再过几天去回忆神圣家族的内容，啥也不记得了。在老师的指点下，我才明白，我之所以没有找到自己想要的答案，是因为神圣家族是对德国古典哲学的批判，而我对这一点都不认识，只是简单的认为马克思的每一本经典著作肯定包含了某个规律的解释，只是我看不懂而已。方向从一开始就错了，怎么看的懂呢，嘿嘿。 第三点则是自己读书的方法关于认识论证方法的问题，为此老师悉心的指导了我怎么阅读毛主席的《论持久战》一文。简单概括一下就是毛主席指出我国的抗日战争能赢到要打赢要有很长时间，指出现有的和日本的差距，再摆出能赢的条件，支撑持久战的观点。再对反对持久战的速胜论和亡国论进行反驳，最终形成了一个关于持久战的有力论证。原来看书是这样看思想的，我以前看思想的方法是错的，误以为要理解书中所说的定义等概念才能理解作者的思想意图，有时这样认真做还是有所认识，可也只是抓住了细枝末节的东西，主要的思想还是没有认识清楚，这也就导致自己有时看书越看越迷茫，越看越容易放弃。经过老师的这一次指点，我再一次拿起一本本专业的书籍来看，忽然越看越有意思，在图书馆中看着看着都笑出了声，被对面的女孩当成了一个傻子，她跟她朋友低声说这人拿着一本思想政治的书看的这么开心，莫不是看书看傻了。只知为看书而看书可不就是一个书呆子么，她说的还真没错。说到底，这也该又是一个错误的方向性问题吧！ 总之，经过老师的指点，心中一扫从前的阴霾，变得愉快了许多，真是听君一席话，胜读十年书。