《3年A班》大热标识着电视界的希望与绝望_风闻

《3年A班》目前的收视率为第1集：10.2%、第2集：10.6%、第3集：11.0%、第4集：9.3%、第5集：10.4%、第6集：11.7%、第7集：11.9%、第8集：12.0%（据Video Research调查、关东地区）。作为在第二天学习和工作的周日22点30分开始播出的剧集，《3年A组--从此刻起，大家都是我的人质-》(日本电视台系)可谓创下佳绩。

唯一一次1位数收视率是在1月27日播出的第4集，因为岚组合举行了紧急记者会宣布要停止组合活动这样的娱乐界大事件，很多的观众就流向了富士电视台的《Mr. sunday》节目，《3年A班》则选择被录制观看了这样极为特殊的情况。

网络媒体的报道和社交网络上的反响，不仅在本季的日本电视剧中，包括之前所有电视节目在内都是名列前茅的。不可否认，《3年A班》获得了数字和话题性的两方面肯定。

但是，在剧集播出之前，校园剧并不被看好。像电影《恶之教典》、《告白》、《大逃杀》，电视剧《家族游戏》(富士电视台)等负面评价也比比皆是，否定的声音很多，行业内人士也大多认为校园剧失败率较高。

为什么《3年A班》取得了如此大的成功呢？深究其原因，可以看到电视届的希望与绝望。

深受年轻人欢迎的金八老师式说教

为什么《3年A班》会大受欢迎呢？最大的理由就是，节奏很快、故事富有戏剧性。在播出前，知道故事梗概的观众们提出了：“老师监禁学生的每集一个主要人物的电视剧”、“不觉得这么长的故事到最后还能保持紧张的情绪”等严厉态度的评论。

但是,等到了开播后，每周都有的“新的事实被发现”、“冲击的急剧展开 “、“第1部完结”、“英雄篇开幕”、“与犯人对决”等新话题，以及充满紧张感的场面陆续登场，虽然基本只是学校这一个场景的作品，但不会让观众感到厌倦。

接下来可以想到的理由就是，主人公柊一飒的角色设定和菅田将晖的演技。柊老师虽然是监禁学生，在校内安装炸弹和监视摄像机来威胁警察的危险人物，但在每话故事的高潮部分展现出对学生的热血指导都让观众感动不已。

那个姿态就像武田铁矢饰演的，深入人心的坂本金八先生一样。从“3年A班”这个标题来看，我们也联想到了《3年B组金八老师》 (TBS台)这部剧不是吗？

而且，这种热血指导，包含了嫉妒与怨恨、欺凌与压力，还有不负责任的网络回帖和没有根据的谣言传播，对这些不关心或者视而不见的现象，不仅是高中生，这是针对对现代人的问题提出的观点。下面让我们来列举几句柊老师的训话吧。

“过去的自己创造了现在的自己!” “那就是痛苦!一辈子也不要忘记那份痛苦!”“你把你所抱有的烦恼和痛苦向谁倾诉了吗?对伙伴、同学、老师说：‘谁来救救我’，你愿意这样做吗?”

“重复着丢脸才会变得更强。不在众人面前丢脸就永远不会变强!”“因为你不经意的发言, 会让别人蒙上从未有过的污名，他本人!他 的家人!他的朋友!也许都会因此受到伤害。你做的是一件无法挽回的事情。”“你们已经过了可以感情用事，随意犯错的年龄了。那是只有那个年龄才能做的事啊!”

这样的说教简直让人想起了昭和时期的老师，这部剧居然在看起来最讨厌这个时期的10 – 20多岁的年轻人中很受欢迎。对此，各局的电视制作者们是不是都会纷纷表示“怎么会……”的吃惊呢？

另外，电视剧里的情节和柊老师的台词，与现在在媒体上火爆的“打工恐怖事件”、“客人恐怖袭击”等不切实际的新闻同步播出了，追着《3年A班》的热潮，评价一下子高涨了。

同时《3年A班》还通过班舞带动了网络热潮，不仅是官方账号在Twitter上进行了宣传，片寄凉太还在中国微博上发布了这个舞蹈的小视频，大家纷纷模仿，制造了超高热度。

基于电视人自认为和强词夺理的悲观论

《3年A班》的热卖给在电视业界工作的人们带来了希望，“周日22 – 23点时间段的节目也能取得不错的收视率啊”、“校园现在也有好的收视呢”、“即使不是像刑事、律师那样的1集一个事件的电视剧也能获得收视率啊”、“‘教师监禁学生’这样过激的设定，也能被观众们接受啊”、“热血主人公和说教式的剧本也能收视率高涨啊”、“即使大部分启用业绩较少的年轻演员也可以获得收视率呢”……

《3年A班》所带来的这些事实，给电视人带来了勇气。但是，这些并不一定是积极的东西。反而可以说“这让人们看到了蔓延在电视业界的绝望。”

上述的希望都是从“取得良好收视率”的观点出发的，也体现了电视制作者们至今依然拘泥于此。例如，“因为无法获得收视率”，所以不制作校园剧， “为了取得收视率”制作了1集讲述一个事件的电视剧(现在黄金时段播放的剧集中过半数是这样类型的剧)。

在这一点上《3年A班》并不是1话一个故事的电视剧，而是整篇追踪一个大主题的长篇悬疑剧。包括对“老师监禁学生”这样过激设定的意见可能会不断出现，“冒着承担风险的觉悟去挑战”的姿态是其他电视台所没有的，这样的设定本来就是不管成败与否，都会得到大众评价的作品。不过也正因为有这样的设定，对于接触网络时间比电视时间长的年轻人，才会觉得“这和其他电视剧不一样”吧。

与其反过来看,其他的电视制作者们,大概都对电视剧抱有 “观众已经不接受校园剧了” “热血教师和说教结合的电视剧已经过气了”“大家对不是1话一个故事的长篇叙事电视剧很严格”的臆想和自我催眠的悲观论。即使不能形成乐观论，但“连挑战都没有”、“在挑战之前就放弃了”这样悲观的氛围，也许才是目前电视界面临的最大的问题。

电视制作者们需要的才是“Let’s think ！”

但是，作为校园电视剧热血教师说教设定的长篇剧情《3年A班》确实取得了漂亮的成果。

再回顾去年的话，说起反响最大的电视剧，就不得不提《大叔的爱》(朝日台)和《我是大哥大》 (日本台)这2部作品了。事实上，两部作品的平均收视率虽然都在1位数，但也获得了业内认可的 “Confidence Award日剧大赏”的最高奖项“作品奖”。比起作品质量，观众们和审查员对剧集的评价是“对新事物的挑战”、“引起了社会的反响”。

也就是说，对于电视行业以外的人来说“与收视率无关”、“想看新鲜事物或没看过的内容”。而电视剧制作者们拘泥于收视率的营销策略，是否背离了观众的感觉呢？

另一方面，1话完结一个小故事的电视剧，虽然收视率达到了8 - 15%，但是就连网络新闻都很难看到，很缺乏话题性，即使是看过的人也有不少数会说“不记得情节了”。虽然这样的聚集有着一定需求是毋庸置疑的，但也得到了“可以轻松地观看一集故事的展开”、“即使错过了1集也不会受到影响”这样的评价，受众的主要目标成为了中老年人，这与过去历史剧的地位十分相近。

虽说今后高龄化社会还会持续，但是1集就轻松完结事件的电视剧的量产，很明显缺乏未来的发展性，“很难成为容易与消费直接相关的10-30代人所喜爱的作品”。实际上，经常从各个电视台的工作人员中会听到这样的声音:“收视率勉强能保持，但销售额却不太好，拉到的赞助公司也很微妙。”

为了避免对本文的理解偏差，在这里直接说明一下，本文的观点并不是说1话完结一个事件的电视剧不好。问题在于基于现在的电视市场，已经不适合采取以倾向于收视率做单一指标为战略的作品了。

应该像《3年A班》、《大叔的爱》、《我是大哥大》那样，敢于以挑战新事物为最佳目标吗？还是，继续以1话完结一个事件的电视剧为最佳目标呢？柊老师在学生们的再三追问下提出了“Let’s think！(试着思考)”的提示，这也是电视制作者们需要看到的必不可少的信息。

应该从柊一颯处学习的“挑战”和“热忱”

不管怎样《3年A班》都取得了“在网络上获得了最高层的反响”、“在聚集了年轻人的关注和支持”等成绩，它代表的不仅仅是作品本身，还证明了未来电视剧行业还具有很高的潜力。

从拼上性命来劝说学生的柊老师的形象中，我们可以感受到上世纪80-90年代初期的电视节目中常常看到的“挑战”和“热忱”。如上所述，侧重于1集完结一个的事件电视剧丧失了这样的多样性，就是因为远离了这些中心精神吧。

忘记过去的“挑战”和“热忱”、丧失多样性的不仅仅是电视剧，综艺节目也是同样的。为了确保最低的收视率，节目组不断地面向中老年人推出了生活信息类节目以及讲述日本礼赞的节目，还有面向家庭层的猜谜节目都被量产化了，导致以年轻人为中心产生了“电视都是大同小异的”这样的印象。

本来，优秀的电视制作人员不可能意识不到这些隐存的问题。但是，他们也只是一个大企业的工薪族，所以才陷入了“不能把眼前的数字大大降低”、“然而自己这一时期多年的商业习惯无法改变，问题迟迟得不到解决”的两难境地。

 《3年A班》并不是特别的，而是代表了能让观众感受到“挑战”和“热忱”的各个电视台都应该有的节目。像《3年A班》这样的作品如果可以接连出现的话，电视行业应该还能继续走在娱乐业界的顶端吧。