学校图书馆员的工作面临不确定的未来 - 彭博社

安·约翰逊/盖蒂当华盛顿州斯波坎的学生上周返回学校时，他们可能注意到学校图书馆里缺少了一样东西：图书管理员。

虽然图书馆本身仍然开放，但该学区在今年夏天决定取消其54所小学、中学和高中的所有图书管理员职位。改变学校提供图书馆服务的方式是解决该学区3100万美元预算赤字的一种方法，学区发言人布莱恩·科丁顿表示。所有图书管理员都被提供了教学职位；文员和课堂教师现在负责管理学校的藏书。

彭博社城市实验室圣保罗的贫民窟如何帮助庇护南美洲最大城市仅使用公共交通的跨洲竞赛悉尼中央火车站现在成为建筑目的地在住房成本高昂的情况下，民主党人磨练YIMBY信息斯波坎并不是唯一的：在全国各地的城市和学区，学校图书管理员职位要么被取消，要么以显著的方式改变。根据国家教育统计中心的数据，从2009年到2016年，美国有超过9000个全职等效的学校图书馆职位被取消。这大约是全国学校图书管理员职位总数的15%的减少。倡导者表示，面临风险的不仅是儿童获取书籍的机会，还有他们研究技能、数字素养和批判性思维的发展。

无论是出于预算原因还是教育优先事项的变化，各种学区和个别学校选择削减这些职位，并将工作负担转移给课堂教师和教育助理。因此，虽然教师以前可能只负责带领他们的班级去图书馆，但现在他们可能是向学生介绍图书馆所提供的一切，从浏览阅读收藏到进行可靠的研究，再到借阅材料。

“显然，我们正在以惊人的速度失去学校图书管理员，” RSL研究小组的顾问基思·库里·兰斯说，他在图书馆研究和统计方面做了大量工作。“我们也知道，尽管我们没有具体的细节，但在许多情况下，这些工作正在消失，或者至少似乎正在消失，因为在许多学区、许多州，学校图书馆工作正在演变成其他许多东西。”

这是一个在大大小小的地区都在上演的趋势。去年，宾夕法尼亚州西南部的麦基斯波特学区选择削减最后两个图书管理员职位，同时通过课堂教师提供图书馆访问。在2017年，达拉斯独立学区宣布将从其230所学校中削减11所学校的图书管理员，并寻求副专业人员来维持图书馆的正常运作。根据非营利新闻机构Chalkbeat的报道，在密歇根州，从2000年到2016年，学校图书管理员的数量减少了73%。西雅图公立学校最近也因数百万美元的预算赤字面临重大削减图书管理员职位，但由于他们能够收取地方税收资金的方式发生变化，成功避免了2019-2020学年的削减。

“我们的学生[需要]能够理解信息的伦理使用，以及如何使用媒体和技术。”凯瑟琳·鲁茨·刘易斯，美国学校图书馆协会的前会长表示，她看到学校图书馆职位的变化更像是一个“混合包”。虽然一些地方正在裁减职位，但其他地方却成功地做到了相反。她举了洛杉矶学区的例子，该学区在今年早些时候承诺在每所中学和高中配备一名教师图书管理员。

根据美国图书馆协会的说法，几百年前，美国出现了“简陋”的学校图书馆。第一位经过专业培训的学校图书管理员据说是在1900年的布鲁克林。在随后的几十年里，这一职业的受欢迎程度不断上升，得益于1961年在图书馆季刊上发表的研究结果，表明拥有经过培训的工作人员的学校图书馆对学习有积极影响。

自那时以来，这一角色发生了显著变化。过去所有学校图书管理员的职责仅限于印刷书籍和卡片目录的时代已经过去。全国各地的学校开始依赖图书管理员来参与——如果不是主导——关于技术和数字信息收集的课程。在某些情况下，这些扩展的角色甚至带来了新的头衔。根据安提阿大学教育学院的附属教师德布拉·凯切尔的说法，马萨诸塞州北阅读的学校开始称学校图书管理员为“数字学习专家”，而在佛蒙特州的伯灵顿，他们被称为“图书馆干预者”。

对于学龄儿童来说，他们未来的成功越来越依赖于技术素养，因此保持一支精通数字事务的人员队伍不仅仅是一个额外的好处——这可能是教育的必要条件。刘易斯说，学校教育工作者寻求图书馆员的指导，以了解如何使用数字材料以及在哪里找到这些材料，还要确定哪些信息是准确的。

“我们的世界现在是如此互联，”她说。“我们的学生[需要]能够理解信息的伦理使用，如何使用媒体，以及如何使用技术……学校图书馆员在其中是一个非常重要的部分。”

刘易斯说，在合适的预算下，学校图书馆可以成为包含3D设计工具和打印机以及数字缝纫机的工作空间的家园。有些学校还设有空间和配套技术，让学生创建自己的播客和视频。学校图书馆员随时帮助学生使用这些程序和工具。她举了一个她在俄克拉荷马州访问过的学校的例子，学生们每天在午餐时聚集在图书馆，在图书馆员的帮助下制作自己的播客。

如今，关于学校图书馆员的数据相对稀缺。尽管国家教育统计中心提供了关于目前存在多少学校图书馆员职位的概览，但对这些职位及其演变的进一步见解几乎不存在。在2012年，教育统计中心和美国学校图书馆员协会都选择停止发布对这一职业的全面调查。

兰斯说，关于有多少学校实际上在裁撤图书管理员，以及有多少学校只是重新调整这些员工的角色和职称，结果有很多未知数。例如，如果一个图书管理员不再被称为 图书管理员，他们可能不会被纳入关于这一职业的研究。

有一点是明确的，那就是学校图书管理员的职位正在变化。许多学校完全失去了他们，有些可能在尝试重新安装他们，而其他学校则在改变这份工作的本质。在所有这些变化中，刘易斯说，学校图书管理员的整体重要性只增不减。