杭州两城区新规：初中生作业10点做不完可以不做
据钱江晚报1日报道，减轻学生学业负担正在成为教育部门的一件开年大事，一个个好消息接踵而来：先是教育部出招整治校外培训机构，杭州市动了真格；接着杭州市教育局发布最新通知，要在全市推行中小学早上推迟上学的举措。
昨天，杭州两个城区的学生乐坏了——新学期，上城区和拱墅区的孩子，不光可以享受推迟上学，还能提前上床睡觉。
“小学生作业时间超过晚上9点，初中生作业时间超过晚上10点，如果还没有做完，对剩下的作业，学生可以选择不做。”杭州上城区教育局副局长王莺对记者说，“推出中小学生作业管理标准，也是为了切实减轻学生负担。推迟到校是一方面，让学生早一点睡觉，同样重要。”
而拱墅区将在新学期开学那一天，向全区初中生家长发出倡议书：晚上10点后，老师布置的作业没写完，孩子可以不做，只要家长签上字，第二天交给老师即可。
晚上10点 孩子可与作业说再见
昨天，赶在开学前，上城区教育局召开会议，主题是关于进一步改进与加强中学学生作业管理。钱报记者从现场获悉，从作业的布置、批改和监控等方面，上城区都要保证小学生晚上9点前，中学生晚上10点前能够与作业说再见。
首先严格控制作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时；初中学生每天作业时间控制在2小时之内。学校须按年级做好课后作业量的学科平衡工作。
倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册、成套布置作业，不得要求家长打印作业。
鼓励教师每学期至少布置一次促进学生实践体验的探究型长作业。同时学校应根据学生差异实施分层作业，从学习活动整体考虑设计不同层次的作业，增强学生对作业的选择性，使不同程度的学生都能在作业中获得成效，提高作业的针对性和学习的积极性。
每个月至少设立一个“无书面作业日”。小学生作业时间超过晚上9点、初中生作业时间超过晚上10点尚未完成，学生可以选择不完成剩下的作业，切实保障学生充足的睡眠时间。同时，学校还应该配套建立相应的举措，对作业负担过重的现象进行监控和管理。
孩子减负，对教师的要求更高
让孩子早点上床，对老师在作业管理方面的要求更高了。上城区规定，凡是教师布置给学生的作业必须全批全改，重点题目要细批，必要时要面批。建立作业档案记录，认真分析错误原因，根据学生作业情况及时改进教学过程。明确教师是学生作业批改的第一。
拱墅区倡议书全文：
为成长，不熬夜；晚十点，不作业
——致初中家长们的倡议书
亲爱的家长：
这几年，在网络、朋友圈里孩子们熬夜写作业的话题屡见不鲜，恐怕您也经历着这样的烦恼，内心已没有了从容与淡定。然而面对如今的学业竞争压力，看着孩子深夜仍伏案疾书的小小背影，即使心痛无比，您也不敢让他们停下手中的笔。可如果我们静下心来想一想，这一切与孩子们的健康相比，真的有必要吗？深夜熬夜作业真的对学业有帮助吗？
2017年，有三位美国科学家摘得了诺尔贝生物学和医学奖，他们的研究成果就是四个字：不要熬夜！缺觉的孩子，大脑皮层会出现抑制情况，会有粗心、反应速度过慢等不良表现；而且长期熬夜还会导致孩子们过早的厌恶学习、厌弃人生。所以晚十点是我们为了孩子的健康成长必须守住的一道底线。
为了守护这条底线，拱墅全体初中教师以责任与爱心，专业与敬业作出了郑重承诺，保证做到精心布置作业、认真批改辅导，使作业减量、提质、增效，呵护孩子健康成长。同时，我们也向家长提出以下倡议：
1.改变“熬夜=勤奋”的观念，刻苦学习并不是让孩子打疲劳战，孩子有健康的身体比什么都重要。科学学习才是我们追求的目标。
2.希望您能帮助孩子制定合理科学的作业时间计划，让他们充分利用晚十点前的时间，高质量完成老师布置的学科作业。
3.如果您的孩子晚十点后还没完成作业，我们建议选择不做，只要您郑重签字，第二天递交给老师即可。
4.希望您能根据孩子自身学习需要，听取学科教师的建议后制定适切的课外学习方案，不轻易增加孩子的额外学习负担。
5.希望您做好表率，营造良好的家庭学习氛围，调整好自己的作息时间，创设健康的睡眠环境，保障孩子的充足睡眠。
“一切为了孩子”，这是我们的共同出发点。愿我们的每一个孩子在学校和家长的共同努力下，能十点准时放下手中的笔，准备上床睡觉，用充足的睡眠托起新一天的太阳！愿我们的孩子身心健康，蓬勃成长！
拱墅区教育局
拱墅区教育研究院
拱墅区全体初中校长
对此，拱墅区的初中教师也做出承诺：
1.始终坚持“一本作业本”理念，严格做到每个孩子只有一本与教学进度相适切的作业本，严守作业时间“二二三”规则（初一、初二2小时，初三3小时）；
2.科学设计校本化作业，根据孩子的不同情况分层布置作业，对于经常十点钟完成不了作业的孩子进行个例分析、个例辅导；
3.布置作业之前自己先做，然后为孩子精选或合理改编作业，避免布置重复机械无效的作业；
4.认真对待每个孩子的作业，细心批改，有改必评，评后再纠，杜绝需要家长过度参与、代劳或批改的作业；
5.精心设计课堂，提高教学效率，让孩子能当堂完成部分作业，减轻课后作业负担；
6.用心设计满足个性化需求的假期作业，把更多的自由空间与选择权留给孩子。