执教一年有感_风闻

懒得多打字，大致描述一下我自身感受到的教育乱象： 1.小学毕业成绩做假。我不清楚大城市的小学成绩是怎么改的，不过山区的小学生，试卷，成绩都由学校教师主导。故而即使部分小学教师失职，没有完成自己的职责，但是没有关系，只要期中期末，毕业考试卷安排简单或者修改档案成绩即可。而这样出来的小学生，他们能跟上初中的节奏吗？（这是我个人体会最深的） 2.私立压迫公立。说实话，私立的硬件和软件配置都是我做梦都要流口水的。师资力量，教学设备，生源，家长支持，简直能把普通公立吊着打——但是，私立的部分生源源于抢公立。我们知道好的生源往往意味着更聪明，更自觉，家长更支持等要素，而私立截胡了这些生源后，原本的公立业绩受损，于是风评被害，公信力下降，家长选择排名下降，于是进入恶性循环。 当然从另一个角度，被截胡的学生角度来说，私立给了他们一个更好的平台，或许是幸运的——但是有句俗话“宁为鸡头，不为凤尾”，部分较优秀但不算很优秀的学生进入私立后会形成挫败感——怎么所有人都能吊打我？这怎么学？这种情况下只有很自律，内心强大的学生可以化危机为机遇，那些禁不起打击的反而不如在公立里进一步享受师资力量。 仅仅如此的话，我不会说私立压迫公立。一个重要的原因就是，很多私立三观不正——举个例子，俞敏洪。再举个栗子，私立幼儿园。还有个原因是私立在教学方面更注重学生的刷题而不是思维。用简单的话说更重视学生会不会做题，而不是怎么让学生思维更开阔，去理解题的本质。 3.幼儿教育鱼龙混杂。这个真的是应了那句话：把孩子送到过去混日子的人手里。三观不正，身体受损，自此而起。 4.考试筛选系统不够明确完善。这个以当前的浙江英语高考为例，远的还有过去占用名字学籍的历史遗留问题。 说实话当前的高考制度我没有特别关注，毕竟我教的是初中。当前这个考两次的制度优点是减少了学生发挥失常的案例，相对准确；缺点是学生用于考试的时间增加，则用于学习的时间相对减少，试卷的难度系数控制问题，一个处理不好，就会出现这种情况——顺便吐个槽，咱浙江的考试系统公关显然不如各大娱乐公司，人家都是第一时间澄清、甩锅、律师函一气呵成，是公关中的豪杰，哪像这个事件的主角慢慢吞吞出了一个公告，然后开始假装无事发生过——你是国家大省考试系统诶！ 5.大学……说到大学，感觉太复杂了…… 学生会问题，学者学术造假问题，大学经费贪污问题……随便哪一个拿出来都是大问题。这恰恰说明国内的教育上层建筑有很大的毛病。

不过换一句话说——从幼儿园开始的三观不正，一直进入到大学，读研读博，这其中必然会出现一部分三观不正的幼师，初高级教师，大学教师——然后开始下一轮。 然而我们的社会依然是进步的，这点毋庸置疑。本周去浙师大看了下，年轻人的风貌、活力都让人感到自豪，这些年轻人，正是我们中国未来屹立世界顶端的脊梁。