我国公民科学素质达标率8.5％：与美国相差30年？_风闻

一、我国公民科学素质达标率8.5％

2018年9月18日，在首届世界公众科学素质促进大会上，中国科协发布了第十次中国公民科学素质抽样调查（简称调查）结果。调查显示，2018年具备科学素质的公众比例达到了8.47%。

来源：中国人科学素质更高了 《人民日报 》（2018年09月19日12版）

在看到我国公民科学素质的比例提高的同时，必须看到我国与发达国家还有很大的距离。

二 我国公民科学素质：与美国相差30年？只有加拿大的1／5？

1）与美国相差30年

我国2018年公民科学素质的比例，低于美国1988年10％的比例，粗略地讲，落后美国30年。现阶段，美国公民科学素质的比例为28％。

美国公民具有科学素质的比例：1988－2016

（来源：Miller, 2016. Civic Scientific Literacy in the United States in 2016 -- A report prepared for the National Aeronautics and Space Administration by the University of Michigan.）

2）与加拿大42％（2014年）、瑞典35％（2005年）等国家差距甚远。

世界若干国家公民科学素质的比例，如下图所示。

欧洲国家的数据是2005年；美国的数据2008年；日本的数据是2001年。（来源：Science Culture:Where Canada Stands 2014）

我国公民科学素质的比例（2018年8.47％），远远低于发达国家，与我国经过改革开放40年而成为世界第二大经济体、科技大国和教育大国的地位，极不相称。

三、美欧已放弃经典米勒体系，而采用新米勒体系

那么，问题出在哪里？主要出在：我国仍然采用“经典米勒体系”进行测评，而发达国家已经“扬弃”（抛弃）经典米勒体系，采用了难度系数大为降低了的“新米勒体系”进行测评。

进入21世纪，公民科学素质测评出现国际新进展，主要体现在新的测评体系对经典米勒体系的替代。新的测评体系，本文称之为“新米勒体系”，与经典米勒体系相比，在以下三个方面有一定的变动：

一是指标维度的不同：新米勒体系是对经典米勒三维指标体系的“扬弃”，从三维指标（①公众对基本科学术语和概念的理解，②对科学探究过程和科学本质的理解，③对科学技术对个人和社会的影响的理解）调整为二维指标，后来合并为“科技知识”一维体系；

二是测评方法的不同：对于新米勒体系，公众答对70%的题目，就算具有科学素质了；而在经典米勒体系中只有三项测评全部合格，才能说一个公民具有基本的科学素质；

三是表征方式的不同：新米勒体系采用“公民科学素质指数”（civic scientific literacy index）来表征一个国家具有公民科学素质的比例（Miller  2012）。

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PS;不能改变事实，就改变标准啊，哈哈哈哈