马云说了3年的乡村教师计划，到底是什么？_风闻

马云在今日（9月10日），他54周岁生日当天宣布公司传承计划，他直言说：“我想回归教育，做我热爱的事情会让我无比兴奋和幸福。” 

我们可以发现马云在微博的名字前缀为“乡村教师代言人”，这和他在2015年发起并倡导的“马云乡村教师计划”有关。马云发起这个计划就是为了扶持乡村教育，改善教师待遇。 

乡村教师名片

姓名：马云乡村教师计划，

 年龄：2015年9月16日在北京师范大学诞生至今

 做什么的：为乡村教师提供奖金资助和专业发展支持，扶持乡村教育。唤起社会对乡村教师的重视，期待有更多教师扎根乡村、投身西部，成为教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者和学生成长的引导者。

 怎么做：在全国832个集中连片特困地区县和国家级扶贫县以及浙江省评选出100名符合条件的乡村教师，每年为这100名乡村教师提供总金额为1000万元的奖金资助和持续三年的专业发展支持。

马云和教师的缘分远远不止于此，在教师节出生的他，在历经三次高考之后，考入了杭州师范大学。作为一名师范生，在上大学的四年期间，只有一个目的，那就是怎么才能在毕业之后不当老师。阴差阳错，在毕业之后，他成为了那一届当中唯一一个去大学任教的毕业生。老师的一句话“干不到五年不许走”，让他在教师岗位上坚持了6年半，每次有不想干的念头，这个承诺又会让他重新沉下心来，继续教书育人。

马云对教育的关注，对乡村教师的关注，并不是心血来潮，而是“不忘初心”。2017年，马云在杭州宣布，阿里巴巴脱贫基金成立，未来5年，将投入100亿元到脱贫工作中。在这100亿的振兴乡村计划中，马云自己认领的任务就是教育脱贫。他说：“振兴乡村，要做的不是扶贫，是脱贫。”除了“乡村教师计划”，还有专门为学生数超过200人规模的优秀校长准备的“乡村校长计划”。 

除了这两个“计划”，在2017年11月，马云公益基金会就在贵州省晴隆县茶马镇大田小学和贵州省黎平县寨头民族小学，启动了“乡村寄宿制学校提升项目”试点。整体改善乡村教学计划，学生学习、生活、交通等问题，提供一整套的校舍基础设施。除了硬件设施，还格外重视教师、校长等人的技能升级和观念转变，从而整体提升教学质量。 

在推广教育脱贫的同时，还能额外提供工作机会，无论是校舍的建设也好，还是学生上下学所需的校车带来的岗位也好，都能整体改善一个贫困地区的经济状况。这也是马云在第三届乡村教师降颁奖典礼上的畅想：“周五用校车将孩子们送回家，周一早上再从村口把孩子送到学校；农村里的留守妇女通过培训成为生活管理员，照顾孩子们生活；学校规模大了，有几百个学生，教师也有积极性。”

这也不是马云第一次出席乡村教师颁奖典礼，2016年1月17日晚，马云出席首届“马云乡村教师奖”颁奖典礼，并带领西部六省100名获奖乡村教师走红毯。作为在贫困地区辛勤支教多年的乡村教师们，红毯才是配得上他们的待遇。微薄的工资，恶劣的工作生活环境，落后甚至缺乏的教育设施让他们在教书育人的同时，饱受苦难。 

我国义务教育阶段有4000多万儿童在乡村学校就读。带给这些孩子知识，教育他们成人的是近300万的乡村教师，他们支撑着乡村教育的发展，维系着农村儿童的希望和未来。他们支撑起了孩子们的未来，但是他们自己的未来和前途却鲜有人关注。

嘎松扎西——马云乡村教师奖获得者，他在青海省玉树藏族自治州曲麻莱县巴干乡，从2003年支教至今。最开始，他每月工资才200多元，后来被调到麻秀村小学。麻秀村小学最早是村民们自己兴建的，教室墙体开裂，只能用木头顶着，也说不准什么时候会掉下来。窗户没有玻璃，教室里没有电、没有光、没有信号，嘎松就这么坚持了十多年。

当学生不愿意学习逃学的时候，他会把他们都追回来，104个学生，一个都不能少。他回忆有一次去追学生，他追着学生跑，一路追喊，学生不愿回学校，他追了十几公里，翻了几个山头，终于追到学生的时候，师生二人都累瘫到草地上大口喘气说不出话来，学生最终乖乖地跟着他回到学校。 

当我们听到马云说“我进入商界完全是误打误撞，其实我最想做的是教师”时，或多或少都会带有怀疑和不屑，觉得这不过是一个大佬在“作秀”。但是我们不可否认，马云在乡村教育上作出的付出和努力。自从乡村教师计划开始实施以来，乡村教师代言人这个称号就从未离开过他。

依据东北师范大学农村教育研究所数据显示，农村教师队伍中有51.2%的人被初次配置到乡村学校，但在二次配置中有56.9%的教师调进了县城，有36.7%的农村教师“想要离开”现在的岗位。也就是乡村留不住“乡村教师”，乡村教师们更希望能上调到乡镇。这当中，有着乡村乡村工资更低的原因，也有的是因为乡村的整体环境更为恶劣。有77%的城镇教师则，明确表示不愿意交流到边远艰苦农村学校任教。

虽然国务院办公厅在2015年就印发了《乡村教师支持计划(2015－2020年)》，要全面部署乡村教师队伍建设工作。但是乡村教育的发展，依旧是个老大难的问题，也有人曾质疑说，一年100个乡村教师，对于总数量近300万的乡村教师群体而言，是杯水车薪的。

谈起马云支持乡村教育的行动，就让我想起了之前听到的一个故事：

退潮后的海边，一个小男孩正沿着海边抓起一条条小鱼扔回海里。这些小鱼因未能跟上退去的潮水，滞留在了海滩上的小水洼里，眼看就要干涸而死。一名游客嘲笑地对小男孩说：“别扔了，这么多小鱼，凭你的力量是拾不过来的，再说又有谁在乎呢？”小男孩没有停下，拾起一条小鱼说：“这条小鱼在乎。”他又拾起一条小鱼说：“这条小鱼也在乎。” 

作为一直梦想着重回教坛的马云，在卸任之后，终于可以全身心地投入到教育领域中了。他为乡村教育和乡村教师作出的每一个举动，都对应着至少一个实际受益人，日积月累之下，蚍蜉也可撼树。