在这个我的第11个教师节，我有话说_风闻

今天是我国第三十四个教师节，也是我的第11个教师节。全国教育大会10日上午在北京召开。大会号召，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

教育系统，从国家行政角度来看是一弱势部门，而且耗钱又没有短期回报，因此，资源从来不会自动向公立教育汇集。

我的单位上周五召开了教师节座谈会，大家聊到了幸福感，有三位男老师幸福感较好，其中两位最近获得南粤优秀教师称号、全国学生工作优秀干部称号，另一位是因为一直和学生有来往，感受了桃李满天下幸福感。有不少女教师的幸福感很强。其他的老师都是说些不如意的某些事。说到工资福利的时候，都是有厌恨的，有老师说和其他人往来的时候都是不敢拿出来与别人说的。这些是政府说的算，单位无权，单位领导也只是在最后总结讲话时号召大家安心工作，为单位的发展多做贡献，多做促进地方产业和经济发展的工作，少抱怨。

工资为什么在教育领域变成大问题了？从2012年实行绩效工资改革以后，很多单位的工资已经无法提，甚至给的绩效额度不够的话，原来发的要倒扣。职称评了的无法聘，一潭死水一样。我的副高待遇直到4年后才解决。政府反腐败，各项不合规的福利直接扣回去。原来教师节和过年后上班都有一两百块，直接不能发了。最近饭堂的伙食补贴也不发了。以前看宁南山的文章，说到公司一两年会有提薪，如果没有提，跳槽就有了，我就感叹教育系统就没那么好了，除非跳去私立贵族学校，年薪直接就20万。好男儿要建功立业，只要你看到学校里的女老师开豪车上班，就会感叹男儿教书是进错行。

个人认为，待遇这事是很难改变的，首先教师群体大人数多。广东的非珠三角地区的地方财政用来搞建设都已经是负债累累，何以有钱给老师发高薪，薪水很多都是区县镇各级自己分摊。教师的幸福指数要比其他中产阶级要差不少，房贷、养车的焦虑感都是一样的，问题是教师工资在过去几年的变动幅度可以磨掉不少老师的耐心。国家如果真心要提高教师的待遇，国家层面直接把全国的义务教育的教师工资主动承担起来。另外有个办法是，政府拨款建教师公寓，让公寓只在教师内部循环，保证低价，免去教师的购房压抑症，提高幸福感。

提高教师政治地位，怎么提高法？让教师进教育局？进人大和政协？个人认为教育官僚系统的官员越少越好，最好取消教育部，教育厅，教育局，教育政策和法规直接由教育专家委员会统领就好了。减少官僚才有机会给老师升工资。

如今，大众和舆论对教育和教师有不少负面的言论，这里面是有不少不是教师个人的问题，直接就是国家政策不足或过度导致的后果。例如，小学的体育课强度不足，老师又无可奈何，作为个体是无力承担某些事故，国家应该有相应的政策免除老师的责任。有教师偷偷参与有偿补课，这是教育局禁止的，却是合情的。本人从教多年从未给学生补课，缺钱怎么办，只能省吃简用。只要是城市里的，人如果要多挣钱，哪个不是要多做兼职的。政府不希望教师以补课作为兼职。政府的监管不可能完全做到。有偿补课的最恶劣情形是，上课不讲或上班不尽责，强制要求学生参加补习，这是需要学校和家长共同监督的。

说到教师的兼职，想起以前村里小学的老师，因为工资无法养活全家，一般都是去做水泥工，我老家的邻居的厕所就是一个老师建的。所以，教育领域一直就是弱势的，从来不会改变的。大学是例外，技术和研发足以养活大学老师。

教育质量是不是下降了？这是技术问题，需要全面的评估体系。教师是不是比过去的差了？实际上，过去也好不了多少。教师数量达一千五百万左右，怎么可能说好或差？北京做培训的老师拿可以匹敌金融行业的报酬，北大毕业，高考状元，是不是好老师？那也只是生意场中的招牌。

本科时学教育学和教学论的时候，书本和老师强调教学是一门艺术，但培养我们的时候却不教任何表演艺术，真正上台的时候让人有压力的是技术或知识细节。很多老师上讲台久了，教学过程变成是某种固定的操作。既然如此，培养老师的时候如果把课堂教学变成技术过程精心培养，那岂不是可以产生更多合格的或合标准的老师？很多人反对这样的理念。现代社会的管理和工业生产就是不断技术化、标准化、科学化。教育也应如此。艾利克森的《刻意练习》描述了新手成为大师是有章可循的，学生掌握技能也是有章可循的。教师是灵魂的工程师，不做技术活，难道做艺术活？所以，师范教育有更多的事情是要深入研究的。你如果问我，当年上师范有没有受过标准化的训练？几乎很少，三笔字也少。

学生的思想、道德怎么办？那是另外的大问题。