阻止“衡水中学模式”扩散？他们根本没学到衡水中学的精髓_风闻

衡水模式为什么风靡全国？

因为那些广大普通学校的校长和领导，审视自己和衡水中学的差距的时候，只看到了准军事化管理、早起跑操、作息时间表那些浮于表面的东西；或者说他们认识到真正的差距，但根本无能为力。他们可以，也只能，模仿衡水中学的各种仪式了。

单纯靠压榨学生，顶多能做到多培养出几个上一本线的学生。达到像现在衡水中学那样包揽全省前十名中的多半学生、巅峰一届能有上百名考入清北的学生的程度，是一定要有足够的生源和师资的支撑的。在我看来超级中学的形成过程中，生源和师资这两点才是最关键的因素，或者说生源才是最最关键的因素，师资次之。

衡水中学本质上和其他省份的各大超级中学没有本质上的区别，都是进入了“成绩好->吸引更多优秀师资和生源->成绩更好”的良性循环，从而不断加强巩固垄断地位。唯一有区别的地方，是初期进入这个循环的方式：其他省份的超级中学大多在省会或大城市，通过经济和资源的优势进入循环；而衡水作为一个县城中学脱颖而出，我揣测，是因为河北省的省会和大城市的经济优势没有那么大，而衡中初期是通过严苛的制度，一定程度地提高非尖子学生成绩，吸引了那些并不怎么懂如何高效学习的广大家长群体、从而吸引生源、进一步提升成绩、进入循环、逐渐形成垄断地位。从这两年竞赛的成绩就可以看出来衡中如今的师资一点也不差。

衡水中学赶上了一个良好的时机，在河北省的大城市中学没有形成垄断的时候，衡水逐渐在家长群体中建立了口碑，并逐渐垄断了河北省的优秀生源。这些可能是衡水在全国出名之前就在进行的，而当衡水风靡全国的时候，它已经从“农民阶级”蜕变成了“资产阶级”，而广大县城小中学还以为衡中和自己是一个阶级的，以为自己也能成下一个衡水中学。你们要是早二十年开始学也许还来得及，现在是真的晚了，大多数地区的超级中学形势都已经基本定型，并且垄断都在逐渐加强。

顺便再多说一点：衡水中学有很多出名的制度，比如早上跑操、准军事化管理、严格的作息时间表等等，但其实真正起关键作用的，是极高的时间利用率，其他的政策都是为了这一条服务的：通过约束学生的行为和思想，从而提升他们的时间利用率。（某种意义上也达到了哄家长、从而吸引更多生源的目的。）如果有哪里的中学校长看到我写的答案，希望你们能知道，如果非要学衡水不可，也记得要学到精髓，不要本末倒置。

一所中学要成为衡水中学这样的学校，最有效的办法是什么呢？

第一，跨区招生

“掐尖”和“跨区招生”绝非衡水孤例，国内不少名牌中学都是这么做的。例如湖北最顶尖的华师一附中，就招收专县生。专县生这个名词就是华中师大一附中所独有的，意思就是从武汉市以外招收学生，有百度为证：

专县生的意思是：来自于专区（地级市的前身叫专区）和县区的学生。华师一附中并不实行衡水的管理模式，但是每年高考成绩同样不差，可见跨区招生并非衡水模式独有，甚至衡水模式都算不上突出。

第二，严格管理

个人认为，衡水模式的前身其实是“县一中”模式，该模式曾经在本世纪初广受吹捧。某些县、县级市，甚至是一些条件不宽裕的地级市，将教育资源集中到辖区内某一所重点中学换取高考成绩的提升。由于这当中大多数中学的番号都是“一”，所以被一部分新闻媒体称之为“县一中”模式。

@狮子王网友提到关于“县中模式”与“县一中”模式的提法有别。经过查阅后发现，这两个名词只是媒体的习惯用法，舆论报道当中，两种提法都有用到：

县一中模式的媒体报道：“县一中模式”为何成应试训练代名词 如何突破

县中模式的百度百科：

从两则网络资讯不难判断，两个名词的意思其实是大同小异的。

县城资源有限，很难支撑两所优质高中，而不少县城都会将最优质的资源放在一中，如湖北省示范中学名单（节选）：

教育资源丰富的武汉市轮不到“一中”独霸天下，这部分就略去了，从图中可以看出，普通县市的示范中学，各地的“一中”几乎满屏。

“县中”模式下，日常教学活动追求对学生的时间的极致压榨，每天从早到晚不停地刷试卷，讲课，补课。

如果题主是在一些人口大省的下边的中学念过书的话，对于每天补课、跑操、军事化管理其实都会见怪不怪的。

第三，精耕细作

衡水模式，不仅仅是形式上做到全面严格管理，还从教学内容上做到了应试教育的顶尖。

试问：

有多少高中会专门研究高考高分答题卡的字体，开发出来专门让学生们练习？

有多少高中会专门有技术部门，负责整理各类试题资料？

——太多的所谓地方重点中学都是网上下载试题的。

有多少高中会每天所做过的试题都是精挑细选的，杜绝一本教参糊弄时间？

——评论中就有网友提到，自己上学时的资料就是复印的教辅书。

有多少中学每天哪怕是作业题的练习（自助餐之类的自留作业除外）都会详细进行批改，统计出错误率，并且根据错误情况调整之后的教学？

——某些中学的老师一年认真批阅作业都没几次（应付上级检查，画个√或是写个“查”不算做认真检查作业），进行试卷错题统计分析就更遥远了。

有多少中学每年备考高三，至少更换百分之五十的试题？

——根据衡水中学不同科目教师的描述（网络上有衡水中学各科的备考讲座视频，各科老师都提到过题库更新的问题，个人认为应该情况属实），如果当年有考纲的大改，则全部习题题库都会更新。

有多少高中能够为了文科综合三科备考当中，遇到的答题语言的规范性问题，专门组织撰写一本辅导资料的？

有多少高中会严格规定每天的作业必须是重新拟定的试卷，题目必须经过审查，必须要命题人解答的痕迹才能印刷，否则印刷部门根本不搭理命题老师？

有多少高中，会鼓励老师到北京等大城市时，购买各类书籍资料回来编纂新题？还是花点钱买个数据库，或者花点钱参加个n校联考？

摘录了一位衡中校友的评论

某些学校号称学习衡水模式，但是终究只是做到了表面，形式上把学生管的严严实实，甚至连形式上都没有严格管理的学校太多了。

——或者，仅仅是在领导检查的时间比较讲究。

对教学、考试的研究能做到衡水中学这个层次，这才是衡水中学从广大“县一中”当中脱颖而出的核心。

如果仅仅只是管得严格，那叫县一中模式，毛坦厂模式，称不上衡水模式。

但是要在应试研究上做到衡水的层次，那才有资格叫衡水模式。

作者：王兴邦

链接：https://www.zhihu.com/question/290723940/answer/475580552

来源：知乎