700分学霸单挑8省，超级中学让河北“头重脚轻”_风闻

作为20年前的河北高考考生，在朋友圈里看到“河北700分以上考生占全国一半”的新闻时，我的态度是完全不信。因为我不信河北考生可以在20年间变得这么强。

然而，查证数据的结果让我大吃一惊——传闻居然基本属实。根据各省市教育招生考试院已公布的数据，除上海、江苏、海南三个总分不是750的省市外，全国700分以上人数只有200人，河北就占了127人（文科5人+理科122人）。

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一个打七个

当然，不同考卷之间没有可比性，只有用同一套考卷，才能验证河北高分考生是不是学霸。所以我只统计使用全国I卷的9个省份。其中江西省数据缺乏权威出处，但其他八个省份的数据已经很惊人了：

从上表左侧可见，在全国I卷地区中，河北省不到50万考生，在最高分数段超过其他省份之和，的确是“学霸倍出”。

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头重脚轻

为何河北多学霸呢？我首先想到的原因是评卷标准不同，河北考生拿高分更容易。但如果真的靠放水制造学霸，文科考题的可操作性更强，放水更容易，在靠前的分数段应该是文科学霸多，理科学霸少才对。但从数据来看，河北高分考生在理科方面似乎优势更大，所以原因不在于此。

把上面的表格按分数段做成柱状图，我们似乎发现了原因：

每50分一个分数段，绿色是除河北外其他有数据的7个省份考生之和，红色是考生总量比河北多22%的山东省数据，蓝色是河北省数据。

可见，在第1个分数段，河北考生顶得上半个中国。

在第2、第3分数段，河北考生成绩不再包打全国，但对山东省尚有优势。

到了第4个分数段，河北优势不再。山东理科优秀考生比河北多了28%，文科优秀考生多了48%。

看惯了700分学霸的风采，第4分数段的考生似乎不值一提，但看一下人数就知道，这些考生相对绝大多数考生依然有明显优势，和学霸同处于考分金字塔的顶端，绝非“泯然众人”可以形容。在正常情况下，如果形成700分学霸的原因是总体教育水平高和个人天赋差别，第3、第4分数段的优秀考生数量应该和高分学霸成正比才对。

现在河北省仅仅在最高分数段有明显优势，中上分数段的成绩反而不如山东，说明河北有某种“特殊办法”，“强行”把一部分中上层考生提升为700分学霸，而并未改善大多数学生的教育水平（甚至有所损害）。这一点也可以通过比较全国I卷地区的一类本科分数线来证明：

使用全国卷I的9个省份的一本分数线。

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超级中学

翻开河北某些中学的招生广告，“特殊方法”显而易见，就是以衡水中学为代表的超级中学特训制：

​2018年最新的高考数据，衡水中学包揽了河北文科前10名中的9人，理科前10名中的7人。在河北高考前100名中，衡水中学文科占47人，理科占63人，占据超过半壁江山。在650分以上分数段，衡水中学文科286人，占全省同分数段的25.1%，理科1651人，占29.1%。

此外，石家庄二中理科700分以上17人，文科680分以上14人。也不可忽视：

 前面提到河北全省理科700分以上122人，这两所中学就占了82人。

与之类似的超级中学还有衡水二中和石家庄一中，但出于“低调”考虑，这两所中学并未发喜报。但不难推断，4-5所超级中学几乎垄断了河北省高分考生，如果没有这些超级中学的超常成绩，河北高考成绩在全国I卷区并不突出。

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学术研究

教育学界的研究也证实了这一点。北京大学黄晓婷、卢晓东博士在2016年发了一篇论文

《“超级中学”公平与效率的实证研究——以K大学学生学业表现为例 》

按照位于省会或大城市、学生规模大、垄断当地一流生源和教师、“北清率”高这样4个标准，研究者认为全国共有84所超级中学，平均每省不到3所，其中有9个省份仅有一所。超级中学数量越少，集中度越高，教育生态失衡也越严重。

这84所超级中学占北大录取人数的比例，由2005年的35.4%提高到2009年43.80%，占有全部录取计划的40.30%。

K大2005-2009年间超级中学与普通中学录取比例对比

http://ciefr.pku.edu.cn/cbw/kyjb/2016/kyjb_8238.shtml

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是福是祸？

超级中学很早就引发了舆论争议。支持者认为，超级中学给京津沪之外的普通考生提供了上升通道；反对者则认为超级中学挤占普通学生教育资源，通过产业化制造了更严重不公平。前面提到的那篇论文就发现，超级中学农村学生的比例仅为普通中学的1/8。

从招生模式来看，超级中学以免费招揽最高分考生，而对大多数中上水平的考生收取高额学费，从而获取巨额利润。那些700分以上的考生尽管耀眼，但在财务

比如衡水一中邯郸分校，外地考生中考总分591分以上者免费录取，而总分在516-525之间的学生要被交4.8w万学费（不确定是三年还是一年）。

衡水一中邯郸分校2017年高一录取分数线及收费标准

衡水一中的标准也很清晰，应届生靠中考成绩和学费入学，复读生靠高考成绩和学费入学：

上图显示，“主流”学生的收费是每年2万元，生活费和学习资料另计。2017年，河北人均可支配收入2万元，其中农村居民人均可支配收入1.28万，考虑到平均数明显高于中位数，应该说这学费对于普通家庭的决策影响不可忽视。

但从另一面说，年均2万元，扣除利润后，显然支撑不起任何“素质教育”，也不太可能从更深入的层次帮助学生体会中学知识。超级中学唯一能做的，就是用最粗暴，最直接的方式打造一条高考流水线，制造标准化产品。而从整个省份来看，既未因此获得更多人才，也没有拿到更多高考名额。无论“高层次”的衡水中学，还是“低层次”的毛坦厂中学，两者本质上都是一种社会内耗现象。

当然，我不是想说超级中学错了，因为在和老虎赛跑的时候，每个人都不想落在自己的朋友后面。而在“中产以下不算人”的资本主义文化笼罩，高考失利的后果比老虎的牙齿更可怕。既然河北考生借高考打破阶级隔离的希望如此渺茫，挤向超级中学就是很自然的选择。就算河北教委解散衡水中学，也无法避免高考教育流水线以其他模式进入市场。在此，我只希望其他省份不要急着“追赶”河北的先进经验。

本文自马前卒工作室微信公号

作者：豆农