从高考引发的教育制度设计创新思考_风闻

又是一个高考，让我思索，我们的教育制度是否完美？

每个学生经过九年义务教育，加三年高中，高考时刚好是十八岁，可见，当前的高考制度是一个十八岁成人礼，一个个体从出世到十八岁，人生的这个阶段，基本上是如此过来，人生最重要的学习阶段基本上都是书！难道我们就只能与书本打交道？不可有其他的选择？

我不禁发出了感慨，人生最重要的开始阶段难道就高考一个出口？须知道，一个巴掌拍不响，一条腿难以走路，凡事皆有两面……这些哲理告诉我们，这是失衡的状态，有失偏颇；作为一个国家，一个民族，全民子孙后代同走一独木桥，那是非常悲哀之事，乃至非常危险的选择，难道我们不可以开创一个新局面，开拓一个新出口吗？过去我们没有经济条件，现在我们具备这样的社会发展条件，可以用产业化发展的模式开拓一翻新景象，开创人生十八岁的另一个新出口，让子孙后代有更多选择！让社会更为多元更有活力，这是一个民族兴衰的大事，也是社会发展到一个新阶段人民的需求。

同样，以十八岁作为出口，我们可以设计一条新路，一条新的“高考”之路！现在的高考，基本以书籍作为学习基础，那么是否可以不以书籍作为学习基础，设计出另一条新路？以劳作，以践行，以“劳作+书籍”，以体验再学习，以……

高考之路是是六年+三年+三年，新高考路是否可以三年+六年+三年，是否可以三年动手，六年书籍+动手，三年读书，或者其它……不可以吗？

目前的书籍以语数英为主，难道不可以更改一下？“历史+通识+体验”不可以吗？“手工+语言+实践”不可以吗？“基础课+专业+多元常识”不可以吗？……每个人都应该为我们的子孙后代多思多想，集全民智慧，必定能找到一条全新的路。

现时这个叫高考，新路是否可以叫成人礼，或者十八考，或者冠带考，或者……思路是开拓的，设计是多元的，名目是次要的，重点是设计出另外一个出口，同样的高考层级，为子孙后代不再走独木桥而架设一条全新的道路。

希望我的思考能抛砖引玉，让更多有识之士献计献策……