高考的分数高低对一个人的全部潜能而言，它到底只是证明了什么？_风闻

高考的分数高低对一个人的全部潜能而言，它到底只是证明了什么？

如果高考的测试是智商测试，那么高考分数高就应该是智商高。高考后的高等教育优质资源倾斜于高智商人群体现了社会运行的效率优先，毕竟培养人才的成本是巨大的。科学技术是第一生产力，没理由不让高智商人群参与科学技术创新，让最能干的人搞创新才能在世界生产力发展中占有一席之地。创新并非从天而降，需要刻意追求，是刻意练习的结果。如果不明白刻意练习这一概念，请阅读艾利克森的《刻意练习》。

如果高考的测试是记忆力的测试，那么高考分数高者就应该是记忆力有优势者。这并非无稽之谈，君不见现今高考科目重中之重是语言类科目。高等教育优质资源倾斜于记忆力优者，是为了过去的辉煌保留记忆？在互联网和人工智能时代，存储知识和语言翻译往往机器优于人类。年轻一代花大量时间和机器比赛，可笑且浪费大量的资源。为什么不大量时间培养机器发明巨匠？

如果高考的测试是综合能力的测试，那么高考分数高者就应该是综合能力较强者。这只是理想，纸面的考试永远不可能测出综合能力。高考偏重于学术能力测试。

因此，高考的分数高低对一个人的全部潜能而言，它只是证明了智商高低，或记忆力好坏，或学术能力高低，这取决国家生产力发展水平的需要，当然阻碍生产力发展也是可能的（教育部是一个可怕的部门）。

为中华崛起而读书，是不会错的。

​2018年6月9日更新

科学技术是第一生产力，怎样才能促进第一生产力的发展？

挑选出聪明能干的年轻人从事科学技术相关的工作是必须的。科技人才的培养成本极高，在高等学校教育过程中，购买试剂或高纯度的材料给学生使用是没有多少学校能承担得起的，更何况要花大量经费给大师级教师发薪水。科技人才都是训练出来的，没有好材料和好设备，拿什么给学生训练。有人批评过去几十年没有重大创新人才脱颖而出说成是高考和基础教育的失败。套用贫穷限制想象力的语句，我们可以说贫穷限制创新水平。穷的时候是可以创新的，但是很少可能是世界一流的。当然，纯理论研究除外，要出理论研究大师仍然是要靠足够的训练，只不过成本低些。数学大师华罗庚先生在1925年初中毕业后，因拿不出学费而中途退学，退学回家帮助父亲料理杂货铺，此后他用5年时间自学高中和大学低年级的相关数学内容，并主动完成大量的数学练习。因此，要出人才必须是要训练的，而我们的制度默认为聪明能干的年轻人参与训练后掌握某项知识和技能的效率最高，参加工作后产出效率也会更高，从而提高社会的整体产出。能者多劳有利于提高全社会的福利。

高考如果能挑选出聪明能干的年轻人从事科技工作当然是促进生产力。聪明能干是否就是高智商？美国心理学家在一战期间用智力测验试卷测试了上百万人次前去应征的新兵。之后这套测试卷某些卷被改成了美国大学入学考试和研究生的考试试卷。当然，美国的聪明能干的标准涵盖了课外活动和家族背景。美国智力测试的历史悠久，体系越来越复杂，各种因子的测试越来越精确。中国历史上也有测试，那就是科举，张捷在《拼娃》的书里分析科举就是智商测试。现在的高考制度的建立时间只是花了几十年，但也是颇具现代化科学理念的测试系统，执着于偏重语言能力测试。当然，大家默认高考能挑选出聪明能干的年轻人。

促进生产力不能单靠高考。科学技术的进步如果能让普罗大众参与才是一场重大革命。把科学技术研发变成类似于流水线工作那样简单，那岂不是更好？

2018年6月10日更新

流水线的工作是机器的。造机器才是人的工作。如果高精尖的科技不再高成本，普罗大众参与科技工作的机会越多。从第一次工业革命以来，科学技术的相关工作一直是越来越多的。科学技术的知识是最近几百年的增量知识。不可否认语言、文学、历史也有增量知识，但是对比于科学技术的增量知识，那是微乎其微的。所以科学技术的相关工作是主要增量，文学创作也是增量，这两类增量的比例应该是无穷数。专心于语言、文学、历史的年轻人不应该太多，太多了就业肯定是成问题的。我们的高考对语言、文学、历史情有独钟，外国语大学一大堆，太多的聪明能干的小伙子挤进微小增量中，这是反历史潮流的，严重的说是阻碍生产力发展的。当年的口号是学好数理化走遍天下都不怕，现今仍然应该提倡，这体现了创造全新世界的豪迈之情，也只有科学技术工作者敢有这样的情怀。

举一个例子说明人的成长如何形成促进生产力发展的正循环。中科寒武纪科技CEO陈天石，生于1985年6月。 父母从小教育陈天石志向要远大一些，希望他能做出对人类进步有贡献的研究。父母对他采取的是正面鼓励与强迫教育相结合的方式，让他埋头研究《十万个为什么》，一旦贪玩不学习就是挨一顿打。2001年考入中国科学技术大学少年班（16岁），2005年获理学学士（数学与应用数学专业），2010年博士毕业进入中国科学院计算技术研究所。2016年3月成立北京中科寒武纪科技有限公司，为科学技术爱好者提供新的工作岗位。这个循坏体系是这样的：从小培养对科学知识的兴趣，少年时期花费时间学好数理化，考入科学技术相关专业，毕业后围绕从事对应的工作。大家可能说马云不是这循环内。是的，马云是特定时期的小概率事件，随着科技的发展，专业化程度越来越高的时候，人要跨越专业或行业付出的代价会大一些。陈天石很年轻就有寒武纪科技，马云折腾了很久才有阿里巴巴。所以，穷人的孩子还是学好数理化才有改变世界的机会，而富人的孩子随意了。

2018年6月11日更新

研究高等教育学校里哪些专业耗费的社会资源更多是件很有趣的事。一般而言，为了促进生产力发展，整个社会会倾向于往科技领域投入更多资源，在高校中更是如此，理工科学校或专业会有更多社会资源。阻碍生产力是会遭历史的车轮碾压的。高考的分数高低对一个人的全部潜能而言，它到底只是证明了什么？总结一下，对个人而言，顺应生产力的发展规律选择相关的专业和学校，高考的分数高意味着可以获得更多的社会资源，这有利于个人的全部潜能进一步发挥。