学校也需要“打黑除恶”_风闻

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       近几年来，校园凌霸的新闻和小视频经常见诸于社交网络和新闻媒体，其实在我上初中的时候，身边同学就经常发生校园凌霸，但是似乎一直处于无法有效制止的状，好像只有在政教处的老师强硬的打压之下，才能抑制住那些“黑恶”与“凌霸”。很遗憾，学校本该是圣洁的知识乐园，如今，也需要打黑除恶。

       最近发生的米脂砍人事件瞬间引起了全国人的关注与热议,与此同时4月23日发生的学霸自杀事件也是上了各大新闻媒体的头版头条,其实深究原因，这两条新闻就是由于校园欺凌而导致的严重后果。米脂事件的疑犯因为上学时遭受欺凌遂生了报复之心，于是有了伤害学生19人造成9死10人正在抢救的恶性后果，而学霸自杀的原因恰恰也是校园欺凌，我们在惋惜他们失去生命的同时更需要反思，校园应该是学生们专心学习快乐成长的地方，应该是一片净土，但为什么越来越多的花季少年会成为校园欺凌的施暴者和受害者？我们又该如何做才能真正让校园欺凌远离学校，远离学生？

       第一我们需要了解什么是校园欺凌？关于校园欺凌，目前还没有统一的定义，大多数研究者采用的是英国伦敦大学史密斯教授提出的校园欺凌定义：“指有意造成他人伤害的行为，这种伤害可能是身体的或心理的。”校园欺凌可分为直接欺凌和间接欺凌，直接欺凌是指欺凌者直接实施于受欺凌者，包括肢体欺凌和言语欺凌，间接欺凌则是通过某种中介来达到欺凌的目的，例如通过散播谣言，利用人际关系，煽动他人恶意对待等方式，将受欺凌者排除在某个团体之外。欺凌具备三个基本特征，即“重复发生性、伤害性和力量不均衡性”，这三个特征现已被世界范围内的众多校园欺凌问题研究者所接受。然而，伤害性该如何界定等问题并没有特别清晰。“我们更多考量的是被欺凌者的感受，孩子感觉自己受到了不正当的待遇，在心理上产生了痛苦的感受，不接受对方的‘玩笑’，基本可以判定孩子受到了校园欺凌。”校园欺凌更是具有严重的不良影响，它严重危害了学生的身心健康发展，被欺凌者会产生极度恐惧的心理，害怕上学，对他人心存警惕，严重影响其正常的学习和生活；而欺凌者在施暴的过程中，心理逐渐扭曲变形，认为暴力是解决问题的有效手段，甚至以欺负他人为乐，认为施暴是自己能力的体现，是一件值得骄傲和炫耀的事情，长此以往，一些欺凌者最终走上了违法犯罪的道路。

       第二校园欺凌行为产生的原因：一是青少年自身的原因：从欺凌者角度看，青少年他们处于生理、心理发育的高峰期，精力旺盛，情绪起伏大，自尊心强，好攀比，因此，他们可能因为一点小矛盾就恼羞成怒，大发雷霆甚至对他人进行欺凌。从受欺凌者角度看，大多由他们的性格所决定，内向、敏感、懦弱，身材偏胖或偏瘦，家境贫寒等都是原因，而正是由于这样使得他们看起来和周围的人周围的环境显得格格不入，他们也因此更容易沦为他人嘲笑、排挤的对象，最终成为校园欺凌的目标。另一点由于他们的反抗能力差，自我保护意识薄弱很多学生在遭受校园欺凌之后，出于恐惧、好面子等种种原因，只会自己默默承受，这也使得欺凌者更加为所欲为，肆无忌惮，最终导致校园欺凌的不断持续和升级。二是家庭教育和学校教育的缺位，家庭的不和谐以及家庭教育理念的缺失或者不当，父母角色的缺位，父母的“言传身教”都在不断的助长校园欺凌；同时学校重智育轻德育，缺少相应的惩治措施，以及法制教育的缺失等。

       第三青少年校园欺凌行为的应对策略：（一）强化家庭教育监管责任作为父母，不应该只关注孩子的学习成绩，更应加强孩子道德素质及心理素质的培养。家庭中要有底线教育，同时家长要为孩子树立良好的行为榜样，让他们能够理性处理自己的学习和生活；此外， 家长平时应多陪陪孩子，关注孩子的行为及心理变化，多和孩子沟通交流，（二）加强学校道德及法制教育学校要改变“重智育轻德育” 的教育理念，定期邀请公安、司法部门到校开展法制教育、反校园欺凌培训等，加强学生的道德教育和法制教育，强化对尊重生命、同情弱者、遵纪守法、以理服人等价值理念的正面引导和教育；建立严格的校园惩戒制度，对校园欺凌行为要严肃处理，不能简单地通报批评了事，全面保护学生的人身安全。（三）净化社会风气要加强正能量事迹的宣传报道，为青少年树立好的行为榜样。（四）要完善相关法律法规目前，我国缺乏关于校园欺凌的专项法律、法规，对校园欺凌事件的实际处罚很少，力度也不够，难以对欺凌者产生震慑作用，鲜少体现法律的严肃性。 因此，相关立法机构应根据我国实际情况，尽快制定专门的反校园欺凌法规，明确监护人、学校、社区、公安部门等的相关职责，加大对校园欺凌案件的惩罚力度，只有社会各方形成合力，才能真正预防和减少校园欺凌事件的发生。治理校园欺凌不能一蹴而就，只有社会各方携起手来，共同努力，关注、关心、关爱每一个学生，才能确保所有学生安全、健康、成长、成才，唯有如此，才能彻底清除校园欺凌现象。