“香港位于中国南方”语句存陷阱 香港教育局：一定要改_风闻

据文汇报20日报道，有媒体披露今年历史课本送审报告，其中多本教科书稿中描述香港及内地关系的字眼被评为“措辞不恰当”，包括“中国坚持收回香港主权”、“香港位于中国南方”等，反对派即借题发挥，竟声称这是“篡改教科书”。

香港教育局局长杨润雄今天（20日）在接受议员质询的时候回应表示，这些表述确实存在语句不清晰的问题，已经要求出版社修改。

与时并进 切合学习需要

有线电视新闻节目较早前报道，负责评审历史教科书拟定稿、由教育局科目专家、前线教师、大专学者等组成的评审小组，今年将多本教科书中包括“香港位于中国南方”、“中国收回香港”、“香港主权移交中国内地”及“中国坚持收回香港主权”等过往“一直沿用”的句子评为措辞不恰当，而报告并无解释原因。

教育局当时回应指，随着时代演变和信息发达，教科书要与时并进，以切合学生的学习需要；评审准则包括课本内容是否符合课程目标及立论是否持平等。教育局副局长蔡若莲则表示，教科书有送审机制，而相关机制已沿用多时，毋须过分解读。

资料图：特区政府教育局长杨润雄

据香港电台网站报道，香港教育局局长杨润雄今天在立法会财委会特别会议上，回答公民党议员郭家麒的提问时解释，“香港位于中国南方”的语句，可以有不同解释，包括香港位于中国境外的南方，或位于中国境内的南方，所以认为有不清晰的地方，要求出版社修改。对于“中国坚持收回香港主权”，杨润雄回应，中国一直拥有香港主权，所以不涉及收回或不收回。

他又提到，课本评审小组名单在评审程序中需要保密，同时小组亦不会知道评审的稿本属哪间出版社，以避免出现利益输送、冲突、或不公平的情况。

据了解，目前全香港有超过80%中学采用独立科教授中史，另有10%的中学采用中西史合并的方式教授中国史。杨润雄希望有关中学能够在政府的弹性政策下，慢慢将中史演化成独立科目。

毒媒自曝无知 立心不良

不少反对派自以为是“捡到宝”，纷纷借题发挥。“香港众志”就发起联署声明行动，称课本评审小组以空泛词句“推翻学界昔日在教科书内容上达成的共识”，“大肆篡改”教科书字眼，“意图掩盖政治事实和历史真相”。像是一直持反对派立场的《苹果日报》，就连续发文大肆攻击教育局。

对此，工联会新任会长吴秋北在脸书发帖批评反对派炒作事件：“毒媒如获至宝，以为可以大捞一笔，殊不知这更曝露了这些媒体的无知，实在丑态百出！毒媒立场先行，居心叵测，立心不良，并且自我固化过时陈旧观念，毒害社会，毒害学子。”

吴秋北批评反对派炒作事件

他举例道，“（课本表述的）‘香港主权移交中国’所以谬误，在于香港何来有自己的主权可移交？香港的主权本就属于中国。‘香港位于中国南方’表述会有歧义，令人有和中国并列的理解。如改为‘香港是中国的南方城市’就准确一点……其他对知识性更新的炒作，就不值一驳了。”

吴秋北强调：“我们要加强青少年的国家意识，再沿用过去殖民统治时代的表述就是不妥，必须改过来。旧的表述就有自外于中国的前设，所以不能接受。”

他叹道：“香港受过百多年殖民统治，一般有或多或少都会被殖民意识奴役和荼毒，但只要虚心学习，便能摆脱毒害。只是作为媒体，有意维护殖民意识，却是罪大恶极！知识要更新，殖民意识要清除，这本是显浅的道理，但毒媒就怕民智开化，就要愚民抗共抗国，这是其诡计和利益所在，却是以学子和社会利益为代价，这必须予以揭露和谴责！”

国教屡遭质疑，“是中国人就要做”

为配合推进国民教育，香港特区政府教育局在去年5月31日正式公布《中学教育课程指引》拟定稿，当中建议学校在现有的初中中史科、生活与社会科、历史科及地理科中，涵盖共51小时《基本法》教育。同日，特区政府教育局向全港中学发通函，介绍说最新的《指引》。

据了解，《指引》中提出了多项主要更新，当中强调价值观教育对学校课程至关重要，学校应使学生了解《基本法》，以加强他们价值观的培育，建议学校于初中中国历史科必修内容涵盖24小时的《基本法》内容，生活与社会科为15小时；而针对不设生活与社会科的学校，教育局亦将发展15小时的独立“宪法与基本法”单元，并辅以现成的学与教资源，于2017年年中旬供学校使用。

特区政府教育局17年公布《中学教育课程指引》拟定稿，当中建议学校课程涵盖共51小时《基本法》教育。图为学生积极参与普及《基本法》漫画创作比赛。（图源：香港文汇网）

此外，特区政府教育局为促进香港青年与内地交流，加深对“一国两制”和国情了解，今年年初，特区政府大幅增加相关预算。特区政府民政事务局亦与公民教育委员会和青年事务委员会合作，除了资助青年到内地交流，亦会举办不同活动推广国民教育，这方面的开支同样是逐年上升。

然而特区政府推行国民教育以来，屡遭反对派人士无端质疑，特区政府教育局局长杨润雄在去年接受专访称“国民教育一定要做”，他明确指出“我们是在香港的中国人”，未来会想办法加强青少年对国家的认识和认同，将适时加强推行，但强调不会设硬指标。

杨润雄认为，对国家的认同感、情感等，都并非能从课堂上建立，“一定要提供多的机会接触内地的人和事、环境”，如透过往内地交流、姊妹学校等方式，让学生自己感受整个国家的发展、国家对香港的关怀，从而令他们产生认同和感情。他多次重申“学校一直都有推行国民教育”，未来会在适当时间继续加强和鼓励学校“多些去做”。

综合：香港电台网站、文汇网、海外网等