活泼爱笑成绩好，8岁男孩却被11所学校退学，原因你绝对想不到……_风闻

亮亮今年8岁

是一个活泼爱笑的男孩

学习成绩也不错

然而

才上小学二年级的他

已经被3所幼儿园、

8所小学勒令退学

而且每次都是同学家长

联名要求

理由是“不适宜行为”

这到底是因为啥呢？

8岁男孩换了11所学校

亮亮五官端正，人也很活泼，脸上常挂着笑容，数学经常考满分，语文也都在90分以上。谁能想到，这样看起来完美的孩子实际上问题多多。

亮亮的小问题包括：从小不喜欢看人的眼睛，有时在妈妈再三要求下会瞟对方一眼；从小不会撒娇，不会求助，讲话晚，行动比一般孩子略笨****拙一些；大一些了喜欢谈论青蛙，动不动扯到青蛙，不管人家爱不爱听，他都能侃侃而谈讲个半天。

上幼儿园后，亮亮的问题更多更大了。导致他屡被学校拒绝的就是他和其他小朋友的交往方式。明明是想跟人家玩但不懂开口，反而是通过拍打的方式与他人搭讪，结果发展成两个孩子打起来了。后来，亮亮干脆威胁其他同学跟自己玩，同学若不听话他就揍人家。

父母也渐渐意识到自己的孩子可能是有病，而不是大家口中的“熊孩子”。

妈妈告诉医生，前不久，为了带孩子看病，也为了方便看管孩子，自己辞去了工作。母子俩单独相处的时间很多，但当妈妈的总觉得，儿子跟自己不亲，对他好他似乎也不在乎，更别提一些亲密互动了。“如果不是他日常沟通正常，学习能力也不错，我都怀疑他是自闭症了。”妈妈如是说。

接诊的是宁波市康宁医院儿少科医生程芳。一纸诊断让亮亮的父母大跌眼镜：自己的儿子还真是自闭症患儿，而且不是一般的自闭症。

  “人们熟悉的自闭症多是低功能自闭症，患儿交流困难，智力低下，整个人可能木木的。这个孩子的情况属于高功能自闭症的一个特型——阿斯伯格综合征。”程医生表示。

阿斯伯格综合征的患者会有如下表现：

人际交往困难。患者有与人交往的强烈意愿，却缺乏相应的技巧，所采取的交往方式刻板、生硬、程式化，更无法理解表情、眼色、肢体动作等非语言表达的信息。

所以患者往往不受欢迎，也不能灵活地应对场景变化，难以融入群体，建立并维持良好的人际关系。理想和现实的落差反过来还会让患者更加努力地以自己的方式去与人交往，由此形成恶性循环。

语言交流困难。患者会说话，而且表达通常很流畅，但不能与人进行有效沟通。他不知道什么是察言观色，不会根据他人的反应调整自己的表达。他还会坚持表达自己想表达的内容而不管对方是否有兴趣，以亮亮为例，他就是一个劲地说青蛙长青蛙短。

此外，患者自己会大量使用书面语言，给人咬文嚼字、古板生硬的感觉，同时对对方接地气的话，幽默的隐喻的有双关意义的词句，也一概理解不了。

行为模式刻板。这一点与低功能自闭症患者相似。有的患者每天要吃一样的饭菜，走一样的路线，用一样的物品，如果稍有改变就可能烦躁不安。

或有一些奇怪爱好。如记火车时刻表、彩票获奖者名字、高山或大厦的高度等。

此外，运动也往往是阿斯伯格综合征患者的短****板。他们可能比同龄人更晚学会骑自行车、打球等。而且他们的行动总给人笨笨的、怪怪的感觉，在视觉运动协调能力方式有显著缺陷。

医生：这病只能改善不能治愈

医学界普遍认为，阿斯伯格综合征与遗传相关，但也不能完全排除环境因素，如母亲在孕期的情绪等。男孩发病率是女孩的数倍，因此也有学者认为发病与雄性激素相关。

目前，这一疾病只能改善不能治愈，而且越早干预效果越好。阿斯伯格综合征的孩子需要接受的训练内容包括人际关系促进、行为矫正、认知训练、情绪调控等等。

专家建议，针对这类孩子人们要做的就是理解、包容和接纳。要知道他们的问题不是调皮捣蛋，也不是智力障碍，更不是师长教育失误，而是他们有一个特别的大脑。

 “与其勉强孩子做他不喜欢做的事，不如鼓励他发展自己的爱好，为他量身定制培养计划，让他们的兴趣和天赋得以更好地呈现。”程医生透露，自己曾接诊过一个阿斯伯格综合征的孩子，在天文方面很有天赋，后来作为特长生进入学校，老师都很看好他，认为他未来完全有望胜任这方面的研究，“一部分孩子有希望成为某些领域的顶尖人才。”

来源：宁波晚报（ID：nbwanbao）记者童程红 通讯员孙梦璐