建筑如何教孩子耐心和解决问题 - 彭博社

在香港观塘政府小学（秀明道），陈老师的一名学生正在制作模型。玛丽·许设计公司创始人维基·陈避免明显建筑师，兼职教授建筑和设计技能给小学生。在过去的15年里，他教导了成千上万的孩子，从他在纽约市普拉特学院的大学一年级开始，教授当地一所小学的低收入学生。回到他出生的香港后，他通过他的志愿组织儿童建筑继续每周教授建筑。

这个学期，陈老师正在观塘政府小学（秀明道）为四年级、五年级和六年级的学生教授为期18周的课程，这是一所位于香港观塘区的公立小学。该地区是更广泛的九龙东地区的一部分，曾是一个工业中心，当地政府希望将其转变为第二个中央商务区。

彭博社城市实验室芝加哥以冷静、派对和阳光克服了民主全国委员会的怀疑者纳粹掩体的绿意改造将丑陋的过去变成城市的眼球吸引者圣保罗的贫民窟如何帮助庇护南美洲最大的城市跨大陆比赛仅使用公共交通学校的校长，艾迪丝·谢，邀请陈教授这门课程，作为她努力建立一个五年跨学科课程的一部分，以为年轻学生量身定制STEM教育。

“STEM教育的本质是什么？我们认为是设计和制作，”谢说。“设计是决策和解决问题，这两者与日常生活非常相关。”

玛丽·辉陈让他的学生仔细研究社区的彩色分区地图，然后将他们分成四组，让每个团队选择一个重新开发的地点。经过大量讨论、规划和绘图会议后，学生们开始制作他们提案的纸板模型，其中包括将一座旧工厂改造成空间科学实验室，以及在一个废弃采石场上建造生态酒店。

CityLab与陈讨论了儿童的设计和规划教育。采访经过编辑和压缩以提高清晰度。

为什么学校应该开始教年轻孩子设计？

城市规划与教育有什么关系？无论你是孩子还是成年人，我认为最大的挑战往往是弄清楚如何筛选信息，决定使用哪些信息，并学习如何妥协。你必须明白，最好的论点并不是最响亮的。它必须是理性的。

例如，我们有一组学生决定在学校附近的山顶建一座酒店，通过电车连接，因为这个位置视野极佳。这是很好的推理。但下周，他们意识到施工会很困难，决定拆掉这座山！我告诉他们：“等一下，你们上周同意这座山适合酒店。”所以这就是教学生如何合理化这个过程，并从你最初的想法中不断进步，迈出下一步。

即使这些学生最终不进入设计领域，这些思维技能也是非常重要的。

维基·陈。艾娃·周在可持续性方面，我们也必须从小开始教授这些知识。很多学生认为把塑料瓶放进回收箱就是可持续性。但还有更广泛的思考方式，比如，如何考虑交通以减少汽车使用？这些都是非常广泛和复杂的话题，我们必须简化它们，以便让学生明白，要使城市的未来更加可持续，确实需要考虑许多不同的因素。

学生们还学习如何通过绘画来表达自己。如今，我们被iPhone和iPad包围，但有些学生甚至缺乏简单的机械技能。我认为教授手工艺作为解决技术问题的一种方式是非常重要的。

“在设计中，没有100%正确或错误的解决方案。这不像解决数学问题。”在设计中，没有100%正确或错误的解决方案。这不像解决数学问题。在体育中，你可以教授团队精神，但归根结底，这是一场竞争，最终还是要赢和输。但在设计中，没有绝对的答案，这非常像现实生活。

你的学生可能如何将他们所学应用到自己的社区中？

我最近给学生们展示了一张 围墙建筑 [大型建筑以某种方式排列，形成一堵墙，阻挡一个区域的气流]。我问学生们是否看到 墙效应 的问题。他们没有看到问题；他们还没有被告知什么是好，什么是坏。事实上，他们甚至可能住在围墙建筑中。但如果我们能从小教他们有更好的建筑和构造方式，也许有缺陷的提案就不容易获得广泛支持。

这是另一个例子。在观塘，有观塘道，它有多条车道，非常宽。当我以前住在附近时，我想，地铁在上方运行，这条路真的需要这么宽吗？但这个问题必须来自某种怀疑，怀疑现状是否存在问题。有时候，看到同样的事情日复一日，你会接受它是正确的，事情就是这样做的。

但如果你仔细想想，也许你会意识到观塘道不必这么宽，增加更多的树木会更好。这是关于拥有批判性思维。这就是我们想教给学生的。

不从小教（和学习）设计，我们会失去什么？

从设计的角度来看，我认为你会错过学习如何分析问题的机会。在数学或科学课上，你学习如何公式化地解决问题。但你可能不会学会如何分析问题。分析对学生来说非常重要。在工作中，我有时会遇到非常固执的成年人。并不是说他们的技能不够，而是他们无法抓住问题的核心，并将其拆解以找到不同层次的推理。所以我认为设计教会孩子们如何创造性地思考推理。

另一个方面是学习如何看到机会。一旦你发现了一个问题，你就学会了看到机会。问题带来了机会。但如果你看不到问题，那么你就看不到机会。

最近，人们在讨论不同的城市规划提案[在香港]，例如东兰屿大都会[一个600亿的发展计划，旨在在海上建造一系列人工岛屿]. 争论非常激烈。但即使在听了这些辩论后，我也并不完全认同任何提案，因为没有人全面呈现所有的利弊。我认为如果我们能从小教孩子们这些，他们长大后能够简单地提出想法，我们就不会有那么多误解或误导性的建议。

你也通过建筑和设计教会了耐心。在前五节课中，我们都在规划和绘图。学生们变得无聊和不耐烦。他们问我：“我们什么时候可以开始建造？”但当我们开始建造时，没有人知道如何开始。我告诉他们：“难道我们不是刚花了五节课在规划吗？”所以我们在教他们规划阶段每一步的重要性。

你从教学中学到了什么？

有一次，我让一些学生建造桥梁模型。我走过去问他们对 青马大桥 的看法。一个学生告诉我，它看起来像一个微笑。我觉得这很聪明。它让我看到这座桥是一个关于城市微笑的非常简单的信息。它让我明白了使用想象力和创造力来简化一个概念的重要性，这样即使是孩子们也能理解。

我们建筑师花很多时间思考复杂的想法，但有时你只需要一些简单而纯粹的东西。