电子学习对K-12学生没有效果 - 彭博社

学生们在马萨诸塞州多切斯特使用他们的笔记本电脑。亚当·亨格/路透社上周三，纽约市市长比尔·德布拉西奥的办公室宣布，迈阿密-戴德学区的校长阿尔贝托·卡瓦略将成为纽约市学校系统的新校长，并且卡瓦略将在第二天到达纽约市进行正式宣布。周四，卡瓦略仍在迈阿密。他在一次电视直播的迈阿密学区会议中让纽约市官员感到震惊，卡瓦略两次消失，最终回归宣布，在听取了学生和社区成员的请求后，他决定留在佛罗里达州。

彭博社城市实验室随着乡村医院关闭产科病房，城市医院也在跟随伦敦的奥运遗产如何重塑被遗忘的东区香港的旧机场成为城市房地产痛苦的象征来自过去的响亮警告：与汽车共存纽约市官员在推特上对卡瓦略有一些尖锐的评论，但至少他的一项标志性成就可能让人怀疑他们为什么一开始认为他是纽约市的合适人选：在迈阿密，卡瓦略创办了一所丰富虚拟学习学校iPrep Academy，他仍然担任校长。iPrep Academy是一所在线学校，与佛罗里达虚拟学校（FLVS）合作，在线学习是核心教育交付方式，尽管学生每周也有机会在小组环境中与老师一起学习几次。这是一种日益增长的教育形式，适用于像纽约市这样种族和经济多样化的学校系统，纽约市是全国最大的学校系统之一，也是最为隔离的之一。纽约市每年教育110万儿童，其中超过70%的儿童来自接受某种形式公共援助的家庭。

在贫困水平高和“难以教育”的黑人和拉丁裔学生较多的学校系统中，网络学校正在兴起。对于资金紧张的系统来说，它们是一种更具成本效益的选择，因为它们减少了所需教师的数量，并且在某些情况下，没有需要维护的建筑、支付的供暖或制冷费用，或需要雇佣的行政和服务人员。尽管看似具有成本效益，这些学校往往是一种独立且不平等的教育形式，未能充分教育一些国家最需要帮助的学生。

Rocketship，一家知名的非营利特许学校连锁，说明了这种模式的一些困难。Rocketship于2006年在湾区成立，其教学模式与iPrep类似，围绕混合学习方法展开，初中和高中学生在计算机辅助学习和面对面教学之间分配时间。Rocketship的灵活学校旨在削减员工并为每所学校每年节省数十万美元。最初，这些学校因其创新和学生所获得的高标准化考试成绩而受到赞扬，这些学生大多贫困且非白人。然而，到2012年，研究人员和教育工作者对Rocketship小学毕业生提出了担忧，指出他们在遵循指示方面更为熟练，而不是独立思考。让学生在标准化考试中取得成功并不等同于教会学生创造性和批判性思维。

尽管斯坦福大学的教育成果研究中心的研究发现，约70%的网络特许学校学生落后于传统公立学校的同龄人，但此类学校的增长仍在继续。

当然，许多人支持重新分配教育资金，以便为弱势学生提供更大的技术获取机会。这些支持者可能会说，虚拟学校的扩展是父母将孩子从“一个模式适合所有人”的教育体系中解放出来的机会。他们可能会说，这样的变化对贫困和有色人种学生尤其有利，而这些学生常常被传统的实体学校所辜负。然而，观察网络学校的表现清楚地表明，存在令人担忧的理由，但它们在全国范围内迅速扩展，尤其是在教育我们最经济和种族隔离学生的社区中。

约70%的网络特许学校学生落后于传统公立学校的同龄人。在全国范围内，在那些农村和贫困的地区，且大多数由共和党州长和立法机构管理的州，如佛罗里达州、阿拉巴马州、密西西比州和南卡罗来纳州，尽管政治家们几乎没有证据表明网络教育对学业成绩有积极影响，虚拟学校迅速成为首选格式。

在宾夕法尼亚州，网络学校的注册学生超过35,000人，斯坦福大学的一项研究发现，在2013-14学年，没有任何网络学校达到州基准。宾夕法尼亚州的网络特许学校的记录如此糟糕，以至于宾夕法尼亚州在2010年至2013年间拒绝了所有新网络特许学校的申请。

然而，在全国范围内，从2008年到2014年，175项扩展在线学习选项的法案在39个州和地区（包括哥伦比亚特区）通过。在佛罗里达州，2011年的数字学习法案对K-12年级的学生有影响，要求学生至少修读一门在线课程才能高中毕业。还有四个州——阿拉巴马州、阿肯色州、密歇根州和维吉尼亚州——有类似的要求。在30个州和华盛顿特区，有完全在线的学校。然而，在迈阿密，例如卡瓦尔霍的家乡学区，虚拟学校却受到 糟糕的学业表现 和低迷的毕业率困扰。

虚拟教育既是一种商业策略，也是一种促进学习的方式，通常允许私营公司 利用纳税人的钱来丰富股东，而不是为 解决 提供优质教育的难题贡献力量，这些学校受到不平等和贫困的困扰。

本周，市长德布拉西奥宣布他终于找到了愿意接受这一职位的校长：理查德·卡兰萨，前休斯顿公立学校的 superintendent，另一个高度隔离的学校系统，拥有繁荣的网络学校部门。

通往教育卓越的道路有很多。用更多的钱支持企业而减少学生面对面互动的道路，不太可能是其中之一。