课纲文白之争 台媒：当局让教育沦为政治战场

台“教育部”课审会大会翻盘，推翻先前高中语文课纲文言文比率45%到55%的决议，将文言文占比下修为35%到45%。这个重大转折，其实是民进党将课审大会变成政治审查大会，“教育部长”潘文忠则更亲自扮演推手，把教育场域变成了政治格斗场。整个过程，就是一出以民粹围事、借程序霸凌的戏码。

民进党为了回报反服贸和反课纲的“觉醒”青年助其夺得政权，除了在政治上不断给予“免诉”的优遇，在教育上更赋予高中及大学生参与审查课纲的权力。

在“自己的课纲自己审”的错乱逻辑下，一度连小学生和初中生都报名参选课审会代表的荒谬剧。李家同教授曾为此痛批“教育部疯掉了”，其实，教育部很清楚自己在干嘛，所做所为，正是要把教育变成“为政治服务”的工具。

且看这次语文课纲的文白之争，学生委员盛气霸凌课纲研修教授的场景，缺乏专业的课审委员掏出网路黑箱的选文，以本土意识强力主导课审方向，议事程序则被拿来套招，推翻研修小组的提案。更可议的是，前番争议好不容易落幕，“教长”潘文忠又让程序问题推翻共识，表面上口口声声“尊重专业”，实际上只为满足本土派的勒索。

试想，稍早“立法院长”苏嘉全以“一事不二议”为由，蛮横通过前瞻特别预算的审查;如果蔡当局认为“一事不二议”是对的，那么课审会有何理由推翻上次会议的结论？从反服贸到反课纲，学生把“反黑箱”喊得震天价响，把“程序正义”说得神圣无比;而今，却大玩“黑箱网路票选”而面不改色，其所谓程序正义，无非是要达到自己的目标才肯罢休。

当课审委员以民粹围事，借程序霸凌，专业领域横遭践踏，最后审出一个政治妥协的语文新课纲，潘文忠或许自以为文白两派兼顾，政治手段了得。但他可曾想过：当教育不断遭到政治干扰，专业不断退让，老师如何在学生面前保持专业坚持，而撑起台湾的百年大计？当课程的浅薄化造成学习阶级化，当内缩的学习造就视野狭隘的下一代，潘文忠究竟要把教育带往何处？

深一层看，文白之争只是表象。民进党在野时以改革之名，刮取选票;执政后，所做所为却是不断的“去中国化”及内缩自闭，这如何为下一代缔造更明亮的未来？历史课纲已经宣告“去中国化”，未料语文课纲出现强烈反弹，只得以折衷调降文言比率与推荐选文数目暂告妥协，但仍一方面擂起文言选文战鼓，另一方面确立白话选文战果。

在全球化的时代，台湾封闭之风，却从政治、经济领域迅速向文化、教育领域蔓延。在这里，民主的皮囊里装的其实是民粹的鸦片，改革的口号下包裹的其实是“去中国化”的自戕，多元文化则被拿来包装“文化台独”，所谓专业更只被当成政治的奴婢。幼稚当道，平庸为尚，至于学生的受教权益与未来前景，则显非所问。

讽刺的是，当年反课纲的“觉醒青年”，有些如今已摇身变成另类觉醒的“中华青年”，转赴大陆就业。他们曾经冲撞与转折的历程，或许是其学习成长过程重要的一课，然而，这些争端却让后来无数学子必须为他们的学习成长付出代价。语文课纲文白之争，只算续集。但问题不在“觉醒”的青年，而在那些时时以收割政治稻尾为念的政客。

遗憾的是，民进党以讨好年轻人为能事，并洋洋自得于新世代选票皆其囊中物。名为倾听新世代心声，实为驱策懵懂青年抢占教育领域的滩头;名为鼓励年轻人参与，实为役使热血青年沦为政治场域的打手。然而，民进党眼里不知有专业，“教育部长”则一味向政治献媚，遂使台湾一整个世代的素质与未来竞争力，沦为向民粹神殿媚俗献祭的牺牲贡品。