文白比例不变 台湾高中老师：对现场教学影响小

华夏经纬网9月11日讯：据台湾媒体报道，台“教育部”10日召开课程审议会大会，最终决议高中语文文言比例订于45％至55％，高中语文教师认为，维持原案对现场教学影响小，但更重要的是老师教学要活化。

据报道，预计2019年实施的十二年“国教”课纲，台湾“国家教育研究院课程研究发展会”研修小组将语文课纲的文言比例订在45％至55％。进入“教育部”课审会程序后，普通高中分组委员建议调降以30％为上限，引发支持、反对方各自联署。“教育部”10日召开课程审议会大会，最终维持研修小组原案（45％至55％），中华文化基本教材则不局限于四书。

中华语文教育促进会理事长段心仪表示，学科中心这两年已经为了语文领纲草案准备了两年，也和老师磋商磨合，如果突然要做大幅度调整，当然会造成现场干扰，因此维持原草案是现阶段最好的结果，相信现场教学的老师也不会有意见。

对于文言比例维持原案，成功高中语文教师范晓雯表示，这样对教学现场应该不会有立即影响，不过学生之所以排斥文言文，多半是对受教的状态不满意，许多高中老师已从95课纲开始努力活化教学，希望透过翻转教学模式，在教法上求新求变。以前多是教育单位要求老师研习，现在很多老师愿意付费去增能，就是希望培养学生带得走的能力。

北一女中语文老师欧阳宜璋指出，观察这几年大考中心的命题，文白比例大约是50比50，之后课纲文言比例若维持在45%至55%，其实和现行大考命题的趋势很接近，而当初研修小组也是因应语文课时数调整，才去精算规划出这样的文言比例，因此维持原案，对现场教学来说，影响不大。

欧阳宜璋表示，要培养学生的能力，重要的是课本编辑和老师教法，因应十二年“国教”新课纲，未来要偏向跨科学习、素养导向。她也建议，文言文学习应该循序渐进，从小学开始慢慢加强文化知识，不是只关注高中阶段的文白比例。