芝加哥现在拥有大量数据来应对非正式教育不平等 - 彭博社

一名学生在芝加哥的惠特尼·杨高中前往课堂。约翰·格雷斯/路透社芝加哥的40万名公立学校学生本周正在回到教室，进行破冰活动、课程大纲介绍和新学年的第一堂课。然而，对于一些人来说，由于城市中提供的数千个体育营、编程学院、艺术课程和其他项目，学习在夏季几乎没有停止过。类似的课后项目对于让孩子们全年远离街头至关重要——但前提是学生能够接触到为他们设计的项目。

彭博社城市实验室欧洲城市游泳指南，超越塞纳河芝加哥的预算赤字在2025年膨胀至近10亿美元低排放的密集城市最受空气污染影响，研究发现土耳其计划在伊斯坦布尔增加出租车以应对投诉近四年前，为了帮助学生与课外活动连接，市长拉姆·伊曼纽尔推出了 芝加哥学习城市 在线平台（CCOL）。这是一种一站式服务，允许孩子们根据自己的兴趣轻松搜索数百个课外项目。

该平台简单的界面和有趣的设计掩盖了其创建者希望解决的广泛挑战。

“我们需要开始聪明地看待课外生态系统，”数字青年网络的创始人尼科尔·平卡德说，该网络建立并运营该平台。“而做到这一点的唯一方法是了解项目提供与参与之间的关系。”

在幕后，平卡德希望从CCOL收集的大量数据能够帮助确保即使是最脆弱的孩子也能获得与资源更丰富的邻里同龄人相同的课外学习机会。

正如*《大西洋月刊》* 报道的那样，自1970年代以来，低收入和高收入学生之间的课外参与差距在全国范围内不断扩大——芝加哥也不例外。在美国最为隔离的城市之一，黑人和拉丁裔学生占学生总数的80%——几乎所有人都就读于贫困比例较高的学校——课外项目在填补资金和资源缺乏所留下的空白方面尤为重要。事实上，就在上周，伊利诺伊州批准了一项“历史性的”学校资金改革，以解决芝加哥倡导者长期指责的“分离和不平等”的资金问题。而在高贫困社区内暴力事件频发的地方，这些项目也在为孩子们提供安全空间方面发挥着至关重要的作用。

解决方案并不像把任何程序扔进一个服务不足的社区那么简单。直到最近，芝加哥市规模的公平性数据很少，平卡德说。她的非营利组织全年提供课外活动，但“即使对于我们自己的孩子，我们真的不知道他们离开我们后在做什么，”她说。“所以我们意识到这里有一个黑洞。”

然而，现在，随着86,000名用户和大约26,000个在线和面对面的项目被列出，CCOL终于为研究人员提供了窥视这个空白的机会。DYN在2014年与公立学校系统合作，为孩子们注册，给研究人员提供了按人口统计、学校、年级甚至邮政编码分解数据的机会。

芝加哥学习城市平台的截图。芝加哥学习城市2015年的一项初步研究结果表明，解决方案并不像把任何程序扔进一个服务不足的社区那么简单。平卡德和她在德保罗大学及科罗拉多大学博尔德分校的前同事分析了3,400个CCOL账户的数据，将样本限制在仅居住在芝加哥市内并获得至少一个参与“数字徽章”的学生。（她说，数据仅以汇总形式分析，以维护学生的隐私。）

当他们将近4,000个项目与学生居住的每个邮政编码的收入水平进行映射时，他们发现孩子们想学习的东西与他们能够访问的项目之间存在不匹配。体育项目是分布最广且最均匀的，但大约一半用户进行的三分之一关键词搜索与技术技能相关。而高收入社区在几乎所有其他类别（除了体育）中，包括技术、职业发展和科学，获得的项目更好。

当研究人员使用谷歌地图确定每个邮政编码下所有项目的公共交通选项时，他们发现了他们所描述的学习沙漠：那些课外项目数量稀少的地区，孩子们前往靠近市中心的项目的交通选择有限。

学习平台城市中的项目数量多年来有所增加，但在不同邮政编码之间仍然分布不均。CCOL 2016 报告/数字青年网络现在使用这些数据来实施任何政策变更还为时尚早，但DYN已经自行做了一些小规模的改变。例如，CCOL数据显示，编码项目在市中心和北侧通常更为丰富——这些地区有更多高收入家庭。

“我们甚至对西侧的两个不同社区进行了比较，资源匮乏的社区没有项目，而有资源的社区有三个，”DYN的项目主任西比尔·麦迪逊-博伊德说。说服芝加哥交通局在课外时间提供免费乘车对教育活动家来说是一个特别的挑战。“由此产生了一个想法，也许我们应该把项目带到他们那里。”

两年前，组织推出了“移动创客厢”，配备了数十台电脑、无线技术和大量导师，帮助孩子们探索他们的兴趣。这些租赁的厢车在缺乏编码和游戏项目的社区以及公共住房开发区停靠。并且在百思买的赞助下，组织购买了第一辆厢车，以便全年扩展该项目。

展望未来，随着数据变得更加稳健，Pinkard希望将研究转化为城市和各个组织可以使用的信息，以创建她所称的 繁荣学习生态系统，在这个生态系统中，任何社区的项目在形式、持续时间、主题和可达性上各不相同。而且，正如大数据话题中常常提到的，团队看到机器学习有潜力帮助研究人员优化平台，以便为孩子们生成更好的项目推荐。

目前，DYN将其数据发布给合作组织，并将很快举办研讨会，帮助组织在撰写项目描述时更加准确和详细——这些描述可能有一天会输入某种算法。

“在非正式教育者之间讨论的一个持久问题是，孩子们很难发现他们感兴趣的项目，”Madison-Boyd说。“从来没有一个地方有所有可能机会的存储库。”而且，确实没有人对它们进行过映射。

CCOL被认为是美国首个此类城市范围的努力，它也是Emanuel对技术的 最早的拥抱之一，作为解决芝加哥城市挑战的方案。如今，匹兹堡和达拉斯等城市已经效仿了它的努力。

Madison-Boyd表示，一些家庭每年在课外活动上花费数万美元并不罕见，这使得许多人无法承担这样的奢侈。“然而，我们有这么多合作伙伴提供高质量的项目和空位，并有资金以免费或低成本提供这些项目，”她告诉CityLab。“我们真的希望确保我们的资源不足的家庭能够让他们的孩子与有趣的项目连接起来——而不仅仅是方便的项目。”