夏洛茨维尔教师迎接开学第一天 - 彭博社

最近在夏洛茨维尔举行的返校大会让教师们能够共同处理最近的暴力事件。米歇尔·摩根/夏洛茨维尔市学校罗莎·阿特金斯在维吉尼亚州南部的一个小镇上长大，正值民权时代。她回忆起那些年作为一名年轻学生的经历，以及她的老师们的镇定是多么重要。“当我想到那个时代的恐怖时，”阿特金斯说，现在是夏洛茨维尔市学校的校长，“我记得我老师的微笑，他们的善言，以及那给我带来的安慰。”

阿特金斯不得不依靠这些记忆来为新的学年做准备，新的学年在周三早上开始，距离白人至上主义者在这个大学城集会抗议移除罗伯特·E·李雕像仅仅11天。有人 被指控杀害夏洛茨维尔居民希瑟·海尔并在他驾车冲入反抗议者人群时造成19人受伤。“与我们的学生成功的关键，”阿特金斯说，“是让老师们表达他们的想法和感受，这样在开学的第一天，他们就不会情绪化反应。”

彭博社城市实验室旅客在新技术的帮助下仅用10秒钟通过新加坡机场移民检查新的麦格理总部看起来像一座巨大的“迷你小黄人”，高耸在悉尼上空阿根廷毒品贩运热点地区谋杀案骤降在一个年轻人的城市，市长的签名政策是学校午餐在城市的教师能够帮助他们的学生之前，他们需要先处理这些事件。阿特金斯说，一所学校请来了辅导员与教师会面；许多人在讨论暴力时泪流满面。

上周一次情感充沛的欢迎返校大会让夏洛茨维尔的教育工作者有机会共同处理这些事件，他们的学生群体中几乎有50%是有色人种。在阿特金斯的演讲后，教师们唱了《Lean on Me》和其他歌曲，并挥舞着荧光棒。“每个人都在彼此身边，”夏洛茨维尔高中英语教师珍·霍恩说。“每所学校都有代表，数百名教师和管理员在场。”

“当我想到那个时期的恐怖时，我记得我的老师们的微笑，他们的善言，以及那给我的安慰。”阿特金斯还为 教育工作者和家长提供了资源，例如 关于如何与孩子谈论社区暴力的文章和 帮助孩子了解种族的书单。梅琳达·安德森，一位 大西洋 的特约撰稿人， 建立了一个标签——#CharlottesvilleCurriculum——供教育工作者和家长众包如何教授美国白人至上主义历史及其当前表现的资源。

阿特金斯要求教师密切关注学生的年龄，以及他们可能或可能没有接触到暴力的程度。一些夏洛茨维尔高中的学生在抗议中受了伤——一名女孩的手臂骨折——但其他年幼的孩子可能对冲突几乎没有或没有任何了解，将首次从同学那里听到这些事情。

“在小学阶段，差异和接触问题更为突出，”阿特金斯说，并指出年轻孩子的父母更有可能完全将他们与事件隔离。她建议那些在学校第一次听到暴力事件的学生的教师确认他们的提问——“你问的问题很重要”——然后建议与他们单独进行对话，此时教师可以根据学生的需求引入其他资源或联系家长。

夏洛茨维尔高中的校长埃里克·伊里萨里和前中学校长表示，在此类事件发生后，观察年轻学生的异常行为非常重要。“高中生通常至少可以寻求帮助，”他说，“而年轻学生有时无法表达他们的感受。”

尼科尔·卡特，夏洛茨维尔高中的英语教师珍·霍恩的同事，表示她准备为学生提供情感支持，并倾听他们。“我们需要为他们创造一个安全的空间来谈论，”她说。霍恩补充说，他们还将鼓励积极倾听。教师们计划以 尼日利亚作家奇玛曼达·恩戈齐·阿迪奇的TED演讲，关于只听或阅读关于另一个人或国家的单一故事的危险，来鼓励这种倾听。

英语教师还将教授诸如马丁·路德·金的 “伯明翰监狱的信,” 克劳迪娅·兰金的 公民，以及塔-纳希西·科茨的 在世界与我之间。他们将特别关注小说 仇恨你所给予的， 讲述了一名黑人青少年目睹一名白人警察射杀她无辜的好朋友卡利尔的故事。“我们认为这将是一个很好的方式来联系到发生的一切，”卡特说，“并帮助孩子们看到他们如何找到自己的声音。”

“我们告诉他们，青少年实际上是有声音的，所以不要沉默！”夏洛茨维尔的历史也为教育工作者提供了教授这一时刻的材料。该市的 长期存在的三K党影响和对白人种族隔离的反对 在民权时代为本月的集会提供了生动的背景。而1960年代黑人社区 醋栗山 的居民被迫迁移，加上持续的城市更新和缺乏可负担住房，继续加剧了白人与有色人种之间的不平等。卡特指出，在夏洛茨维尔出生和长大的年轻人往往对这一历史既不知情，也不熟悉。

“在夏洛茨维尔还有很多工作要做，”伊里萨里补充道。“但有很多人愿意进行艰难的对话并寻找解决方案。”

卡特和霍恩鼓励他们的学生通过公民参与加入这些对话。例如，霍恩要求他们阅读新闻，然后就他们关心的问题给代表写电子邮件和信件。霍恩说：“我们告诉他们，青少年实际上是有声音的——所以不要沉默！”