给孩子一张安静的书桌有多难？

假如校园存在一个“隐秘的黑色地带”，假如孩子遭遇校外青年的欺凌……最近，北京的李先生无意中发现儿子小岩随身携带一部神秘的手机。这个手机是一个自称“大哥”的社会青年给小岩的，他通过手机微信向小岩敲诈收钱。据小岩说，像他这样的“小弟”在他们班上就有十多个，大家相互都知道。在小岩所在的学校，校外青年打架、向同学索要钱财、聚众斗殴、组成小团体，已经成为同学之间公开的秘密。（12月20日 央视）

近年来，随着媒体的不断报道，校园欺凌被越来越多的人关注。几天之前，围绕北京中关村二小事件，《长沙晚报》就发过《校园欺凌，忧虑的伤口如何愈合》的评论。那篇评论主要是以校内学生间的欺凌为切口，去分析本该“好好学习，天天向上”的孩子为何会做出让人咋舌的暴力之行。

可今天央视的这则新闻却给我们提供了一个新的线索。它告诉我们，校园欺凌，有的在校内有的在校外，二者交织在一起，又有本质区别。因此，要寻找这两种欺凌的解题答案，路径是不一样的。结合社会观察，我们可以发现，校内欺凌既是一个校园话题，也是一个家风问题。你看，在现实中，那些父母从不吵架、关系和谐的家庭，其孩子的性格一般也开朗活泼。他们不仅不会欺凌弱小反而乐于助人。故而，解决校内欺凌的关键在于，加强生命思维教育和让家风更和谐。而校外欺凌则涉及社会青年，那就不只是学校教育的事情，更是社会治安管理问题，它离不开警方等社会机构的介入。但是，很多时候，这种问题因为会存在网状关系，会涉及不满14岁的学生，若单方面由警方处理，那又不妥。

面对这则校外欺凌的新闻，我们不禁要问，连北京这样的大城市都有“大哥”存在，那小县城的情况会不会更糟？和小岩一样，很多孩子面对校外欺凌，一般不会主动告诉父母。究其原因，这些孩子可能是因为胆小害怕，也可能是有顾虑。他们会担心，如果告诉了父母，社会青年就会成天找事，那他们就无法学习，就得转学。所以，他们逃避，顺从地交钱消灾。

这则新闻只是揭了盖子。其实，应对校外欺凌，作为个体的家长即使知道，很多时候也会有类似于孩子的考虑和无奈。不过，家长要认识到，孩子成长的过程天然会有很多困惑，我们必须面对这些困惑，解决这些困惑。要解决问题，重点不在找到一所好学校，而是要认识到让孩子快乐成长与让孩子经历成长的磨练并不冲突。孩子需要爱，但是不需要溺爱；孩子成长需要鸡汤，但是不能仅仅喝鸡汤。家长要培养孩子面对和解决问题的能力，而不是任其一味逃避。家长要和学校商议解决这个问题，要充分发挥家长会的作用。

事实上，今年11月，教育部等九部委已经发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。文件指出，对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处。这个文件显然符合现实需要，但目前，有关部门仍缺少齐抓落实的心。没有明确的高级别的牵头部门和较高级别的政府主管带队领导，没有明确的追责条款，教育、公安等职能部门可能会相互打太极和踢皮球。如此，这类文件也就很难产生最佳的落实效果。

青少年时期的心理和经历会影响人的一生。对于想读书的孩子而言，如果出现变异的“树欲静而风不止”，那就是一种社会悲哀。上个世纪，在战乱年代，偌大的中国找不到一张安静的书桌。可时至今日，我们国家已经将科教兴国作为国家战略，我们理应为孩子求学铺平道路。要知道，他们是未来中国的中流砥柱。更何况，祝福孩子，希望孩子快乐成长，是全社会、尤其是每一个家长最关心的事。校园欺凌与每一个家长有关，我们本不该为校园欺凌一而再地忧虑皱眉。（文峰）