音乐不是“功利的和弦”（行与思）

婉转悠扬的小提琴协奏曲《梁祝》、慷慨激昂的交响乐《红旗颂》……前不久，在中国人民大学附属中学的大型音乐讲座“高雅音乐在校园——交响乐鉴赏公开课”上，演奏者饱含激情，聆听者如痴如醉，时而沉迷其中，时而掌声雷动。无论演奏者还是聆听者，都是这所学校的学生。

“同学们一定要多听听高雅音乐，这样能让你高尚起来。”人大附中交响乐团艺术总监何晓青老师的话，引得同学们会心微笑。在演奏作品之前，他生动而富有感情地介绍了各个乐器，“圆号像英雄，竖琴像流水，钟琴像星星……”

高雅音乐有何用？有人这样问。事实上，不少家长把音乐看作“功利的和弦”，试图将其变成敲开名校之门的“敲门砖”，敲得开就是“阳春白雪”，敲不开则是“下里巴人”。其实，高雅音乐之于孩子，既是“有用之用”，可以习得一技之长，提高艺术素养；更是“无用之用”，可为孩子的人生铺陈底色，助其拥有更细致入微的生活感悟，更触类旁通的开阔思维……

著名科学家钱学森就是一个音乐爱好者，他在一篇文章中写道，“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识”。无独有偶，在科学史上，有着很多受音乐启发而豁然开朗的科学家，比如，数学家拉格朗日在教堂聆听音乐时，萌发了求积分极值的变分法念头；英国化学家纽兰兹受音阶启发，发现了原子递增的“八音律”……就连爱因斯坦也说，在科学思维中，永远存在着音乐的因素。

养德，开智，审美，育人，人大附中的尝试给人以深刻启迪。音乐不是“功利的和弦”，作为世界文化的瑰宝，不要小瞧音乐的作用，更不要将“道之用”小觑为“器之用”，舍本逐末。要知道，在一个人幼年童年的时候，如果能有机会亲近高雅音乐，不仅可以涵养多样化的审美体验，拥有五彩斑斓的文化生活，更可以润物于无声，育人于无形。

《 人民日报 》（ 2016年11月24日 18 版）