应给班主任更多的获得感

为班主任减点负，适度降低班主任的职业付出，同时增加他们的收入，精神与物质并举，对提升班主任的吸引力应当大有裨益。

昨日《光明日报》关注中小学班主任现状，结论是缺乏职业幸福感，津贴存吸引力危机。调查发现，初中、小学班主任津贴平均每日为351元、173.90元，分别占基本工资的15.11%、7.82%，总体水平偏低。数据显示，全国范围内班主任津贴的平均水平为244.57元，仅为教师基本工资的10.81%。

从幼儿园、小学、初中、高中到大学，每个在学校浸泡了十几年的孩子，心中都有一位让自己牢记一辈子的班主任。可你不知道的是，你眼中和蔼可亲、任劳任怨的班主任也许有一肚子苦水，无处诉说。

假如不是学校任命，或为评职称，你愿意当班主任吗；相信许多教师把头摇成“拨浪鼓”。班主任确实是一个“烫手山芋”，不接吧，多少有点不识抬举的意思，一般而言，班主任人选都是学校眼中的好教师，领导委以重任，却之不恭；接吧，班主任这碗饭实在不好吃。除了要备好、上好自己的课，管好自己的“一亩三分地”，还要管学生的吃喝拉撒——早上管晨读，中午管午休，晚上管晚修。此外还有大课间、家委会、家长会、家访、亲子活动……事无巨细，班主任都随时待命、随叫随到。就算下班回到家中，8小时外也未必完全属于自己，手机、QQ群、微信群都开着，家长随时可能找你。一个班，少则二三十多人，多则四五十个人，班主任就像一个大管家！

吐槽归吐槽，要把班主任说成是教师们避之不及的苦差那也不是事实，班主任一样存在职业成就感，亦为许多教师所爱。可以说，没有当过班主任的教师生涯是不完整的。每天与“花儿”一起，享受着孩子与你的亲近，看着孩子一天天成长，幸福感也是满满的。付出总有回报，就算孩子长大了、飞走了，回忆起学校生活，班主任也是分量最重的那一个。身为教师，还有什么比被学生尊重更让人满足。

付出与收益这道题，如果我们能够为班主任减点负，适度降低班主任的职业付出，同时增加他们的收入，精神与物质并举，对提升班主任的吸引力应当大有裨益。譬如，家长要设身处地、将心比心，对班主任工作多些理解与支持，不要提过高要求，毕竟班主任不止面对你家一个孩子。至于物质待遇，能用钱解决的事，应该就不是什么大事。譬如，尽快制定新的义务教育阶段班主任津贴标准，或明确津贴应占教师工资的比例和份额，建立班主任津贴与教师工资同步增长的机制；合理确定中央和地方分担比例，将班主任津贴列入教育财政预算，设置班主任津贴专项经费，专款专用等。 （连海平）