黄文炜：对“宽松教育”的探索还在路上

十多年来，日本社会和民众对“宽松教育”批判声浪很高，认为过于轻松的教育环境，导致学生学力大大降低。而日前有日本教育部门官员称，日本要与宽松教育“诀别”，这又让在宽松教育背景下成长起来的“宽松一代”不满，他们认为自己被贴上了“失败作品”的标签。

日本社会普遍认为，宽松教育本身并没有错，只是没有得到正确实施。的确，宽松教育的实施不当导致教育差别化，才是最严重问题。

日本政府推行宽松教育，本意是否定填鸭式教育，让学生从被老师监视下的学习中解放出来，给学生增加“综合学习时间”，培养他们思考、判断和表现能力，让他们可以和更多人接触，产生互动、积极的学习态度。但是结果却不是那么乐观。宽松教育对大部分学生来说，意味着上课时间减少，所学知识减少。在推行宽松教育的过程中，日本公立高中也逐渐扩大考试之外的选拔方式，这更让很多学生失去了为应对中考而努力学习的动力。

日本O-uccino公司今年4月对688名宽松教育接受者进行了问卷调查，结果显示，有57.7%的人认为被称为“宽松世代”感到很不快，他们称，宽松教育对他们的个性和人生有影响，导致他们想法比较消极，遇事总是没有紧迫感等。他们走上社会后发现，周遭的环境实在太不宽松，这与他们曾接受的教育落差很大。

在上述调查中，少数“宽松世代”不认为受到宽松教育的影响，因为公立学校实行宽松教育，因此他们进了私立学校，学习强度反而更大了，最终考上了名牌大学。这才是宽松教育带来的最深刻问题——教育的差别化。据2009年东京大学家庭教师之友会的调查，东京大学、庆应义塾大学、一桥大学等名校学生九成以上曾在中学时期上过私塾。据教育统计学者舞田敏彦的统计，一般家庭中40~50岁的人年收入950万日元以上的占22.6%，而东京大学学生同样年龄段的家长年收入在950万日元(约合62万元人民币)以上的占57.0%。这显示，家庭的经济能力在宽松教育时代让教育的差别化问题更严重，而这也会导致未来日本社会的两极分化问题。现在，有一些华人甚至将孩子送回中国接受基础教育，可见目前日本所谓的“宽松教育”没有得到社会的认可。

但这也并非意味着宽松教育的彻底失败，经济成长时代的日本重视基础教育，学生学习强度大，后来学生反抗情绪浓烈，学校暴力增多，和“宽松教育”相比可谓“两重天”，强度过大的教育模式显然也不是日本乃至国际社会想走的老路，而如何在教育“宽松”的同时夯实孩子的“基础”，而不是造成教育差别化等新问题，全世界对此的探索都依然在路上。(作者是旅日自由撰稿人)