中国海军大批优秀舰艇长人均远洋出海150天以上

担当重任，新一代指挥人才方阵在崛起

——党的十八大以来全军部队贯彻落实习主席重要指示大抓实战化训练综述之六

特别是要把联合作战指挥人才、新型作战力量人才培养作为重中之重，紧紧抓在手里，不断抓出成效，努力推动人才队伍建设整体水平有一个大的跃升。 ——习近平

风云际会，世异时移。

以党的十八大为标志，我军建设发展站在了一个新的历史起点上。三军将士应以什么样的姿态迎接前所未有的新军事革命，以什么样的能力应对复杂严峻的国家安全形势，以什么样的担当肩负起强军兴军的历史重任？

军之大事，命在于将。习主席深刻指出，加强高素质干部队伍建设，大规模培养高素质新型军事人才，是实现强军目标的战略性要求。

闻鼙鼓而思良将。练将练官，是锻造胜战之师的奠基石。三军各级指挥员遵照统帅指示，夙兴夜寐思忧患、补差距，争分夺秒强素质、练谋略，一大批懂作战、通联合、精指挥、能应变的优秀指挥员在实战化训练中砥砺成长，时刻准备着为捍卫国家安全和人民幸福而战。

领袖谋篇，三军闻令而动——

强力打造引领未来信息化战争的人才方阵

党的十八大以后，世界新军事革命风起云涌，以信息技术为牵引的新军事变革席卷世界军事理论、作战、装备、后勤保障等各个领域。各国军事理论家在总结历史和现实后得出一个共同结论：无论世界军事科技和军事理论如何变化，无论各国的军事、经济、科技实力如何消长，未来信息化战争打的是人才战争，没有人才，一切都无从谈起。

习主席洞悉世界军事风云，站在打赢未来信息化战争的高度，对我军新型军事人才建设作出一系列重要指示：

——2012年12月5日，习主席来到高科技密集的战略导弹部队，在会见第二炮兵第八次党代会代表时特别强调，要大力培养联合作战指挥人才、信息化建设管理人才和导弹专业技术人才，为完成军事斗争任务提供坚强人才保证。

——2012年12月8日，习主席在视察广州战区部队时指出，要优化作战力量结构，加强综合保障能力建设，培养大批高素质新型军事人才，促进部队整体作战能力提高。

——2013年11月5日，习主席来到湘江之畔的我军工程技术类最高学府国防科技大学视察，再次强调要牢牢扭住培养高素质新型军事人才这个中心任务，深入研究现代军事教育特点和规律，努力培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才。

……

一次次殷殷嘱托，一次次殷切期盼，昭示着三军统帅对我军人才队伍建设的无限期冀……追寻习主席视察三军部队的足迹，所到之处人才建设始终是三军统帅关注的“高频词”“重音符”“强军策”。

领袖的号召，就是强军兴军的号角。党的十八大以来，军委、总部从战略高度领会和落实习主席的重要指示，着眼顶层设计出台一系列政策措施，为强军兴军打造战略支撑，为实战化训练培养“领跑者”和“擎旗手”。

——2012年底，四总部联合颁发《联教联训实施办法》，强势推动院校部队联教联训创新发展，打破指挥人才培养壁垒，形成院校部队合力探索不同层次、不同形式联教联训活动培养联合作战指挥人才的生动局面。

——2014年1月，总参、总政联合下发《加强联合作战指挥人才培养的意见》，建立我军联合作战指挥人才专业化培养模式，使联合作战指挥人才告别了培养对象宽泛化、培养过程同质化、培养内容碎片化的历史，走上科学化道路。

——2014年12月，中共中央转发《关于新形势下军队政治工作若干问题的决定》，把培养造就深谙联合作战的指挥人才群体，放在培养担当强军打赢重任的优秀军事人才的首位，鲜明地突出人才培养的“重中之重”。

此外，军委、总部还制定下发《2020年前军队人才发展规划纲要》《关于深入推进联合作战指挥人才培养的措施》《联合作战指挥人才核心能力培养模型》等一系列政策文件，为新型指挥人才的培养提供了法规支持和科学遵循。

举一纲而万目张，解一卷而众篇明。全军各大单位紧紧抓住新型军事人才培养这个“纲”，因地制宜创新探索，使新型指挥人才培养呈现万马奔腾、春潮涌动的生动局面——

南京军区与战区内军兵种部队联合制定《共育联合作战指挥人才协作机制》，打造“知识贯通、经历复合、实践锤炼”的人才培养链路;

兰州军区党委出台《关于适应强军目标新要求端正选人用人导向加强和改进干部考核任用工作的意见》，重点培养和选用联合作战指挥人才;

空军制定《2020年前人才发展规划措施》，运用路线图方法、工程化思路，建立可衡量、可监控、可评估、可调节培养机制锻造联合作战指挥人才。

全军各大单位出台一系列举措，既夯实新型指挥员的成长根基，又勾画出清晰的“路线图”，还搭好稳固的“脚手架”，使新型指挥人才的培养和成长进入体系化设计、工程化施工、成批次造就、集团式生长的局面，为实战化训练打造了强大的“头雁方阵”和“动力引擎”。

重大任务牵引，实战化锤炼——

开辟高素质指挥人才成长“快车道”

实战化训练演兵场在哪里？

在部队训练场，在野外生疏复杂地域，在合同战术训练基地……在海军临沂舰舰长高克眼里，答案却不在其中。他说：“在这里——小小的地球仪上。”高克的答案出人意料。但随着他的解说、沿着他的航迹，一幅人民海军实战化训练的新型演兵图铺展开来——

亚丁湾波诡云谲，他率舰远航221天操舰备战，在万里远洋护航中彰显大国风采;

也门港硝烟弥漫，他率舰三闯战火频仍的军港，在战地撤侨中践行人民军队性质宗旨;

地中海波光粼粼，他率舰参加中俄“海上联合-2015(I)”军演，展示过硬本领;

彼得大帝湾风大浪急，他再次率舰参加中俄“海上联合-2015(II)”军演，与国外同行协同行动专业默契……

海军干部部门发布的数据显示，随着海军执行远海训练、战备巡逻、远洋护航和联合军演等重大任务逐年增多，依托重大任务培养指挥员队伍成为常态，一大批像高克一样优秀的舰艇长脱颖而出，100%通过全训考核合格，人均远洋出海150天以上，100%在远航训练、联合军演、远洋护航、远海搜救等重大任务中经受锤炼。

海军的经验，印证了习主席关于新型军事人才培养重要指示和一系列重要论述的英明正确。习主席深刻指出，要始终坚持用打得赢的标准搞建设，坚持把提高战斗力作为全军各项建设的出发点和落脚点，坚持用是否有利于提高战斗力来衡量和检验各项工作。

党的十八大以来，针对担负多重战备、联演联训、抢险救灾、反恐维稳、维护权益、安保警戒、国际维和、国际救援等重大任务更加频繁的实际，全军各大单位在人才培养中紧紧扭住“是否有利于提高战斗力”这个“纲”，把大项任务作为提升指挥员指挥能力的重要途径，演绎“从战争中学习战争”的“现实版”和“升级版”。

——实战化演训任务的推进，带来指挥员能力素质的“水涨船高”。从“跨越”系列到“联合”系列，从“机动”系列到“红剑”系列，从“神电”系列到“火力”系列……纵观近3年来各系列联合演习演练，突显“全系统全要素参与、战略战役力量全覆盖、陆海空天电全维展开”等鲜明的时代特点，使锻造新型指挥人才的“熔炉”更大、“炉火”更旺、“炉温”更高、淬炼更加复合型。

——多样化任务叠加，催生指挥员能力素质“拉抬效应”。从中俄联合军演到上合组织反恐军演，从亚丁湾护航到利比亚撤侨，从国际维和到援非抗埃……纵观近3年来各项多样化任务，不仅是“军事仗”还是“政治仗”抑或是“外交仗”，直接锤炼了指挥员指挥现代战争需要的战略视野、世界眼光和专业素养。

——实战化训练的“换挡升级”，带来指挥员能力素质的“脱胎换骨”。从一体化指挥平台全面列装到多种新型舰艇下水，从陆航主导合成演习到特战分队渗透斩首，从电子对抗无形绞杀到无人机侦察打造信息新节点……多种新型作战力量纷纷亮相，使一大批以信息化人才为代表的新型指挥员在磨砺中走向前沿、加速成长。

叙述也许是苍白的，事例和数据是最有力的证明——

北京军区首支专业化蓝军部队的旅长满广志，率领部队在今年的朱日和跨越系列实兵对抗演习中，以6∶0的战绩让全军参演的6支劲旅败北。

第二炮兵建立干部培养长效机制，深入推进实战化人才队伍建设，将几百名综合素质过硬、有发展潜力的优秀干部有计划安排在部队与院校、机关与基层、技术与指挥岗位之间交流代职任职，使部队的战斗力得到极大提升。

广州军区研究制订《结合重大任务考评干部暂行办法》，坚持在重大演训任务一线考评选拔干部，把能打胜仗能力标准分解细化为5类40余条考评指标，为促进新型军事人才脱颖而出创造了良好氛围。据军区干部部统计，近3年来军区提拔的几百名营以上干部执行重大军事任务的能力素质有了大幅跃升。

设计能力模型，勾画“素质脸谱”——

新型作战人才方阵在崛起

国以才治，军以才兴。

未来联合作战指挥人才如何培养？如何构建和完善人才培养体系？这是三军统帅极为关注的时代课题。

习主席强调指出，搞实战化训练、抓军事斗争准备，最核心的问题是人才。要按照能打仗、打胜仗要求，把联合作战指挥人才、新型作战力量人才培养作为重中之重，紧紧抓在手里，不断抓出成效。

领袖之思、之盼，为我军未来联合作战指挥人才培养指明了方向和路径，也给我军新型军事人才培养注入了不竭动力。党的十八大以来，全军院校、科研院所、部队三方联手，多方发力，使新型军事人才培养不断向纵深拓展，向高层次迈进。

这是一张见证联合作战指挥人才培养的“晴雨表”——

国防大学作为全军综合性联合指挥大学，是培养联合作战指挥人才的主阵地。近年来，该校深化教改聚焦联合作战，课程体系的“刷新度”成为作战指挥人才培养的“晴雨表”：

2013年，国防大学为深化联合作战指挥人才培养构建新型教学体系，联合作战、联合训练教学时间的比重由45%增加到78%;

2014年，该校新一轮教学改革，教学内容实现大幅“变脸”，核心课程更加聚焦实战，指挥员班新开课题134个，创新率达80%以上;

2015年，加强与多国名校战略合作，培养具有世界眼光的新型联合作战指挥人才。

这是一份堪称“豪华”的联合作战指挥人才联席会名单——

由国防大学、石家庄陆军指挥学院、南京陆军指挥学院、海军指挥学院、空军指挥学院、第二炮兵指挥学院等14所院校组成的全军高中级任职教育院校共育联合作战指挥人才联席会宣告成立，通过院校间横向联合和纵向衔接，实现优势互补、资源共享、整体联动，共同破解联合作战指挥人才培养时代课题。

这是一项具有重要意义的联合作战指挥人才培养新模式——

在总部的支持帮助下，石家庄陆军指挥学院牵头三军的院校、部队、基地和科研院所共24个单位，开展联教联训试点，初步构建任职教育实战化、开放性、融合式教学新机制，帮助学员跨越体系作战“盲区”和军兵种“鸿沟”，走开了院校与部队优势互补、联合育人的新路子。

新型军事人才培养机制，牵住了新一代指挥员培育这个“牛鼻子”，把新型指挥员“素质脸谱”勾画得更加清晰，使军事斗争人才准备往前赶、往实里抓、往深处走，成效明显。

——陆军指挥员求“变”。一大批陆军指挥员运用一体化指挥平台筹划指挥作战渐成习惯，呼叫空中火力支援更加专业自如，调控新型作战力量更加精准，彻底改变了以往与信息化战场不相适应的传统陆军作战模式，一体化联合作战能力在实战化训练中上层次、上台阶。

——海军指挥员求“深”。随着海军实战化训练由训练型向任务型转变，随时用兵、全程用兵成为常态，海军指挥员积极适应现代战争需求，推动远海实战化训练从求“远”到求“深”的转变，在与发达国家海军的联合军演中以专业的操作、精湛的指挥赢得外军同行“点赞”。

——空军指挥员求“精”。随着空军实战化训练深入推进，在“金头盔”“金飞镖”等系列比武中，一批新型指挥员披挂上阵驾机领飞、“精飞”，在空战对抗能力提升的同时，全天候、全疆域、远海复杂战场环境下组训、参训、作战能力明显增强。

——第二炮兵指挥员求“联”。第二炮兵指挥员告别“单打独斗”的历史，主动加强与陆军和空军部队联合训练，通过“建链入网”，充分发挥新型装备突防能力强、火力覆盖面广、快打快撤的特点，将“杀手锏”更好地嵌入一体化联合作战体系。

放眼三军，人才列阵，群星璀璨——

搏击海空战场的海军常州舰舰长梁阳、蝉联“金头盔”的空军航空兵某团团长蒋佳冀、熟练掌握信息化装备获得多项专业成果奖的南京军区“教授团长”周谋、一身绝技血性十足的广州军区特战连长刘珪……一大批新型驱护舰长、空中指挥员、合成营营长、导弹发射指挥长等新型指挥员的联合作战素养可圈可点，这些联合作战新型指挥人才充分发挥“雁阵效应”，在实战化训练场上掀起一轮轮狂飙。

大梦想展现大气象，大格局呼唤大担当。在强军兴军的伟大征程上，我军新型指挥人才方阵一路凯歌、蓬勃崛起!

■本报记者代烽陈利