共同核心：纽约考试成绩显示改善有限 - 彭博社

纽约是首批提供与新的、更严格的教育标准（称为“共同核心”）相配套的新标准化测试的州之一。去年，第一次进行测试时，只有大约三分之一的三到八年级的学生被认为是“合格的”。这让一些 家长和教育工作者感到震惊，他们 批评这些标准、 测试以及匆忙实施这两者的做法。

今年的结果于8月14日发布，稍有改善，但可能不会缓解那些担忧的人。数学测试中得分为3或4（最高分）的学生比例从31.2%上升到35.8%。但学生在英语语言艺术考试中的表现没有改善：去年31.3%合格；今年31.4%合格。“这仍然是一个过渡期，”教育委员会主席梅里尔·蒂施在一份 声明中表示。“在我们的课堂上发生的变化完全反映在测试分数上还需要时间。”

对测试的批评之一是它会加剧成就差距。这是指在学校和家庭中拥有更多教育资源的特权学生（大多数可能是白人或亚裔）与资源较少的学生（可能是黑人和西班牙裔）之间的差距。

今年，19.3%的黑人学生在数学上总体得分达到3分或以上，而2013年为16.1%。在ELA测试中，百分比从17.2%变为18.6%。对于西班牙裔学生，数学上达到熟练水平的百分比从18.9%增加到23.1%，而ELA测试的熟练百分比从17.2%增加到18.7%。声明中附带了这一说明：“尽管2014年数学和ELA表现与贫困之间存在一定的相关性，但有许多学校的表现超过了人口统计上相似的同龄学校。”

在ELA测试中，纽约市在该州五个大城市地区中表现最好。但总体结果较差，“改善”往往微不足道。根据发布的信息：

• 布法罗：得分达到3级及以上的学生百分比从2013年的12.1%提高到2014年的12.2%。 • 纽约市：得分达到3级及以上的学生百分比从2013年的27.4%提高到2014年的29.4%。 • 锡拉丘兹：得分达到3级及以上的学生百分比从2013年的8.5%保持不变，仍为8.5%。 • 罗切斯特：得分达到3级及以上的学生百分比从2013年的5.6%提高到2014年的5.7%。 • 扬克斯：得分达到3级及以上的学生百分比从2013年的16.9%提高到2014年的18.7%。

州还引入了一类新学生——“部分熟练”的学生。他们在测试中必须得分为2。去年，大多数人认为2分是失败。根据这一更宽松的标准，数学上达到部分熟练水平及以上的学生百分比从66.9%增加到69.6%，而ELA的合格百分比仅从69%上升到70%。

部门最后提醒大家，它正在向学区提供5亿美元的“竞赛提升”资金，以“支持他们提高教学和学习标准的工作。”