法官引用糟糕教学的经济成本以剥夺教师终身职位 - 彭博社

摄影：Ringo Chiu/Corbis在一个具有里程碑意义的裁决中，洛杉矶高级法院法官周二推翻了加利福尼亚州教师终身职位法的关键条款，因为发现几乎无法解雇无效教师对贫困和少数族裔学生造成了不成比例的伤害。该裁决在很大程度上基于法官Rolf Treu所称的“令人信服”的学术研究，这些研究“震惊了良知”。证据表明，极其无效的教师可能会造成持久的伤害，影响学生的未来。“根据一项大规模研究，Dr. [Raj] Chetty作证称，与一位极其无效的教师在同一个课堂上度过的一年，学生的终身收入损失为每个课堂140万美元，”Treu法官在他的16页裁决中写道（pdf）。

那项2012年的研究由哈佛大学的Raj Chetty和John Friedman以及哥伦比亚大学的Jonah Rockoff进行，分析了2000年代20年间250万孩子的数据，将测试成绩与同一学生及其父母的税务数据进行匹配。他们试图通过比较学生在年终考试中的得分与其他教师的类似学生的表现，来隔离任何个别教师的增益或损失，同时控制一系列这样的因素，如前一年的测试成绩、性别、停学、英语语言知识和班级规模。

他们随后检查了这些模型所做的预测，以查看模型是否反映了某种偏见，并发现它们非常可靠。例如，研究人员观察了教师离开或加入学校时发生的情况，发现当模型预测一位教育工作者很出色时，她实际上立即提高了她班级的考试成绩，与学生在该年级之前的表现相比。

学者们还发现，教师质量具有持久的影响。用一位平均水平的教师替换掉来自底部5%的教师，可以使单个学生的终身收入增加50,000美元。（在整个课堂中，这些失去的终身收入总计为140万美元，这是特鲁法官的头条数字。）一位真正优秀的教师，即来自前5%的教师，可以使孩子的终身收入增加80,000美元，提高上大学的可能性，并减少青少年母亲的几率。

特鲁法官还引用了另一位哈佛研究员托马斯·凯恩的证词，他将切提的模型应用于洛杉矶联合学区。凯恩在2013年的分析中（pdf）查看了教师在学校之间移动的几年数据，发现切提的模型能够准确识别无效教师及其对学生考试成绩的影响。凯恩发现，“与平均水平的教师相比，受教于底部5%能力的教师的学生在一年内损失了9.54个月的学习时间，”法官在裁决中指出。

法官将这些学术发现与州内专家的证词结合在一起，该专家证实，加州多达3%的教师——总共8,250名——是“极其无效的”。综合来看，法官发现“极其无效的教师数量对大量加州学生现在及未来都有直接、真实、显著和负面的影响。”

教师工会 质疑了这两项研究的结果，称他们将教师在困难社区工作的劣势归咎于教师。最终，特鲁被说服了。实质上，他裁定州宪法不仅保证了平等的 教育 机会，还保证了平等的 优质 教育机会，他说，这在本质上是关于优秀教学的。