数据充分性：倾向于 A B D，跳到 C 与 E，第二部分 - 彭博社

摄影由Getty Images提供 这个提高GMAT分数的技巧是由David Newland提供的，来自 Veritas Prep。

记住这一点：你倾向于A B D；但你跳到C与E。

在 这篇文章的第一部分中，我们了解到某些题型是你通常可以用更少的内容做更多事情的：在这种情况下，你应该通过“倾向”一点A B D来接近问题，因为这些是单个陈述就足够的答案。倾向于A B D的题型包括几何、工作/速率、比例、百分比，以及一般的是/否问题。“倾向”是轻微的；记住，几何问题总是可能变成答案选项C或E。

跳到C与E：

另一方面，在许多单独的问题中，陈述本身会导致你迅速“跳”到C与E。当陈述明显不足时，A、B和D从一开始就被排除。在这种情况下，答案只能是C或E。

跳到C与E是由一对明显不足的答案选项触发的明确动作。以下来自Veritas数据充分性书籍的问题是一个很好的例子：

y是一个正数吗？ (1) 2x +y > 27 (2) X – 3y

如你所见，每个陈述中都有两个不等式，每个不等式都有两个变量。这些陈述单独都不充分——甚至远远不够。即使它们是方程，这些陈述也不充分。即使我们知道“2x + y = 27”，仍然可以选择x和y的任意多个值。而对于不等式，我们对x和y的了解甚至更少。

重要的是你要学会识别包含两个明显不足的陈述的问题。与“倾向于 C 而非 E”不同，没有特定的类别会导致你跳到 C 或 E；陈述本身显然是不充分的。

这是一个进一步的例子，这次来自几何：

（你得到一个包含弦 AB 的圆的图示，AB 显然不是直径，中心点为 C）。 在上面的图中，中心为 C 的圆的面积是多少？ （1）小弧 AB 的长度是周长的六分之一。 （2）弦 AB 的长度是 8。

这是“跳到 C 而非 E”的经典例子。陈述 1 不充分，因为要计算圆的面积，至少需要一个长度。仅凭陈述 1，你无法知道这个圆的比例。它可能是一个餐盘的大小，也可能是一个行星的大小。

陈述 2 单独也显然不充分。陈述 2 提供了所需的长度，但它没有上下文。弦 AB 代表什么？由于它显然不是直径，因此无法使用长度 8 来找到面积。

至少，你需要将两个陈述的信息结合在一起；即便如此，可能也不够。因此，跳到 C 而非 E，让真正的工作开始，尝试使用两个陈述的信息来找到面积。

在你不完全理解问题时，跳到 C 而非 E 可以帮助你。如果你知道单独的陈述都不充分，你就将选择缩小到 50-50 的可能性。这在你面对考试中的困难问题时可能很重要。但跳到 C 而非 E 还给你带来了进一步的优势。它让你更高效地工作，因为你将注意力集中在真正的问题上：“两个陈述一起是否充分？” C 而非 E 的问题通常需要大量的劳动，因此快速跳跃可以节省你需要的时间，以便卷起袖子开始工作。

在你练习数据充足性时，寻找机会倾向于 A B D 并跳到 C 与 E。

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