一个问题：杜克大学、康奈尔大学和北卡罗来纳大学的MBA课程如何应对课堂多样性 - 彭博社

感谢康奈尔大学 这篇文章是我们向来自世界各地的MBA学生提出一个问题的系列文章中的第一篇，以了解下一代商业领袖的想法。 ***本周我们问：***你们商学院的课程是否让你接触到多样化的领导者和其他专业人士？（多样性可以指性别、种族、阶级或其他特征。）你希望看到更多什么？

“作为一名同性恋者，我希望看到更多的LGBT校友/教职员工讨论和/或解决工作场所中的性别和性取向问题，无论是作为学术案例研究、客座讲师还是职业相关活动的一部分。虽然在商学院中有多样化的人格，但大多数人生活在MBA/学术泡沫中，尤其是教职员工。偶尔获得外部视角会很好。我认为这些批评并不是康奈尔约翰逊独有的，因为我从其他顶尖项目的朋友那里听到了完全相同的反馈，比如芝加哥布斯、哈佛商学院、纽约大学斯特恩和斯坦福。”— 阿尔纳布·穆克吉， 约翰逊管理研究生院，康奈尔大学

“我们的课程在通过案例展示商业多样性方面做得可以更好。然而，我相信他们受到可用资源的限制。我们已经知道绝大多数财富500强的首席执行官是男性。如果他们能找到更多女性和多样化的领导者来关注，那就太好了。”‐ 杰西卡·费希堡， 基南-弗拉格勒商学院，北卡罗来纳大学

“课程有时会邀请领导者或其他专业人士。然而，我认为我们的课程并不是以此为优先考虑的方式设计的。重要的是职业办公室和学生主办的俱乐部邀请各个职能的领导者和专业人士到学校与感兴趣的学生交流。在这种情况下，我接触到了多样化的领导者和专业人士。”— 多米尼克·拉西尼， 西蒙研究生商学院，罗切斯特大学

“虽然明确关注引入具有多样化种族、性别和性取向的学生和教职员工，但我认为在多样性概念中可以做更多工作来包括社会经济因素。”— 山姆·兰布森， 约翰逊管理研究生院，康奈尔大学

“鉴于富夸的国际化重点，我认为他们在课程中展示了 强烈的多样性，在全球领导者和专业人士方面。案例、演讲者和项目通常具有 国际成分。性别是我们的AWIB [女性商业协会] 俱乐部通过一系列与教职员工和嘉宾的课外活动做得很好的一个方面。— 西蒙·摩尔-克劳奇， 富夸商学院，杜克大学