iPad走进学校：教育平板的崛起 - 彭博社

摄影：哈里·古尔德·哈维四世在九月份，洛杉矶联合学区开始实施一项5000万美元的计划，为47所学校的30,000名学生提供iPad，覆盖从幼儿园到12年级。给孩子们提供iPad听起来就像在每张桌子上安装糖果机，或者更糟糕的是，Xbox。教育工作者自然不同意。他们每台iPad花费678美元，装载了来自皮尔逊教育集团的软件，并锁定了这些设备，以防学生在没有监护的情况下随意浏览互联网。

在洛杉矶西南部的西切斯特高中，学生们只用了几天就绕过了过滤软件，以便更新他们的Facebook页面并从Pandora上播放音乐。“人们找到方法是可以预见的，”16岁的西切斯特学生多米尼克·丹尼尔斯说。“这并不难。”

洛杉矶联合学区（LAUSD）将这一安全漏洞视为危机。在西切斯特高中和其他两所学生成功解锁iPad的学校，学区下令所有平板电脑必须归还。在被洛杉矶时报截获的一份机密备忘录中，LAUSD警察局长史蒂文·齐珀曼警告说，可能会出现更大规模的学生黑客活动，并暗示学区的行动过于迅速。“我猜这只是其他校园一旦在Twitter、YouTube或其他社交媒体上解释如何突破或妨碍这些设备安全的情况下，可能发生的情况的一个样本，”齐珀曼写道。“我想防止失控的火车场景，当我们可能有能力暂停推广时。”

乔什·胡佛，西切斯特高中的16岁学生，怀念他的iPad，并对这场风波感到困惑。十月初，他站在学校外表示，他同情那些勤奋的同学。“他们应该让我们使用Facebook，”胡佛说。“除了学术，没什么好做的。他们只是想让它变成一本大书。”

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洛杉矶的这一事件证实了许多人对教室中设备激增的担忧。“如果目标是让孩子们拥有免费的iPad去使用Facebook和参与社交媒体，那已经达成了，”《错误的统治：私有化运动的骗局及其对美国公立学校的危险》的作者黛安·拉维奇说。“但这与更好的学习有什么关系，我不知道。”拉维奇并不是唯一对教育平板电脑的兴起感到不安的人。“我只看到很多学区现在疯狂地说，‘我们买了iPad。现在怎么办？’”克莱顿·克里斯滕森研究所教育项目的执行董事迈克尔·霍恩说。“这让我担心。”

批评者认为，公共学校采用平板电脑是由科技行业的需求驱动，而不是学生的需求。苹果对此故事拒绝评论，但在六月，该公司表示全国学校中有1000万台iPad。这对苹果来说并不是一个巨大的数字，预计今年将销售7800万台平板电脑，但也并非微不足道。明尼阿波利斯投资银行派珀·贾夫雷的高级研究分析师基因·穆斯特估计，教育iPad在今年第二季度为公司创造了4.36亿美元，约占公司总收入的1.2%。如果苹果能够达成更多类似于与洛杉矶联合学区的交易，这些销售可能会显著增长，该学区最初希望在明年之前将平板电脑放在所有65万名学生的手中。“这很难建模，”穆斯特说，“但5000万K-12学生是一个真实的市场。”

苹果并不是唯一关注这一领域的公司。新闻集团的Amplify部门，由前纽约市教育局长乔尔·克莱因领导，正在推广一款教育平板电脑，该平板电脑具有在学生注意力分散时通过“注视老师”命令提醒学生的功能；它将很快预装课程软件，包含著名文本的阅读，如弗雷德里克·道格拉斯的生活叙述，由知名演员朗读。今年五月，Amplify赢得了一份估计为1400万美元的合同，为北卡罗来纳州吉尔福德县的17,000名中学生提供其设备。“我们真的从学校的角度来看待这一切，而不是拿一个消费设备说，‘这里有一些教育应用程序，’”克莱因说，向苹果示威。Fuhu是一家为儿童制造耐损平板电脑的公司，名为Nabi，在没有任何学校合同的情况下，三年内增长了42,148%。甚至还有一款Nick Jr.版本。

“今天发生的事情是公共教育中一次历史性的数字转型，”总部位于纽约的软件公司Knewton的首席运营官大卫·刘说，该公司开发了算法，使教师能够即时跟踪其技术支持学生的表现。“学校正在购买数百万台平板电脑。你不能有一个在这些设备上无法运行的数字教育产品。”

皮尔森的股票在今年表现不及标准普尔500指数，部分原因是投资者对其数字转型的担忧。该公司自然希望其软件也能通过平板电脑进入学区。“作为一家公司，我们非常兴奋，想要出去创造我们认为将是全新的数字课程，”皮尔森K-12技术组负责人乔纳森·哈伯说。

在洛杉矶发生的事件之后，学校管理者正在考虑将全区范围内的分发推迟到2015年，以避免进一步的问题。全国其他教育官员也在重新考虑他们对平板电脑的热情。俄勒冈州的科瓦利斯学区推迟了其iPad的推出，以加强安全性。德克萨斯州的福特本独立学区正在停止使用6300台iPad进行科学课程的计划。新闻集团也遇到了麻烦。十月份，吉尔福德县表示由于普遍存在的屏幕破损问题以及一次学生的充电器过热融化的事件，暂停使用Amplify平板电脑。一位Amplify的发言人表示，该公司正在努力解决这些问题。

与此同时，洛杉矶的错误可能不是给学生们提供iPad，而是试图将iPad变成其他东西。 **“我的学生们在给我发推特，”历史老师迈克尔·米尔顿说，**他在波士顿外20分钟的伯灵顿高中任教。“我能感受到。”米尔顿刚刚给他的12名学生布置了一项他称之为“社交媒体与启蒙时代相遇”的作业。他们被指示以托马斯·霍布斯、让-雅克·卢梭、孟德斯鸠和玛丽·沃斯通克拉夫特等哲学家的身份进行博客写作，并在推特上推广他们的作品。他们将使用学校发放的iPad。伯灵顿的3700名学生几乎每人都有一台，除了幼儿园的学生。他们的iPad将在明年到达。

照片由哈里·古尔德·哈维四世拍摄

米尔顿，33岁，留着教授般的胡须，穿着灰色开衫。他教书只有三年，但他在技术的直觉理解上弥补了经验的不足。他的学生将会接收来自世界各地历史教师和教授的问题，而米尔顿将从他自己1611个推特粉丝中招募这些学术询问者。

几分钟内，他的学生们创建了新的推特账户，并在互联网上自我介绍为著名思想家。很快，问题开始涌入。一位在黎巴嫩留学的高中社会研究教师想知道霍布斯会如何看待叙利亚危机。一位加拿大的副校长想知道孟德斯鸠会如何看待国家安全局的监视活动。畅销书《对历史了解不多》的作者肯尼斯·戴维斯请这位法国哲学家反思华盛顿的政府瘫痪。米尔顿的学生们似乎很兴奋，甚至15岁的瑞秋·切尔温斯基也带着一本螺旋装订的笔记本上课。“我在大多数课程中使用纸张，”她说。“有时候，iPad可能会让人烦恼，但没有它，我们就无法做这样的酷项目。”

如果说哪个学区可能会在技术采用曲线上走在前面，那就是伯灵顿。直到1950年代，这个城镇还是一个农业社区。然后高科技公司开始在穿过城镇的128号公路上设立办事处。如今，甲骨文在这里有很大的存在，还有Nuance Communications，即“龙”语音识别软件的制造商。这个城镇的学校在2007年之前相当传统，当时学区聘请帕特里克·拉金担任伯灵顿高中的校长。拉金在附近的门登长大，46岁的他对运动比对计算机更感兴趣。大学毕业后，他为当地报纸报道波士顿棕熊队，但发现新闻工作没有他想象中的浪漫。因此，他成为了一名英语教师，最终晋升为管理员。

伯灵顿的学生们觉得拉金可爱而古怪。他身高六英尺，拥有一个英雄般的下巴。他把自己的桌子搬到走廊上，以便认识每一个人的名字。他对技术的热情也逐渐发展起来。“我上了推特，发现了一些进步的教育工作者在做很棒的事情，”拉金说。此后，他被提升为学区的学习助理 superintendent。他现在有25,978个粉丝。在成为校长两年后，他发现爱荷华州的学区正在给每个学生发放笔记本电脑。他认为伯灵顿也应该做类似的事情。“我们这里有这么多科技公司，”他说。“如果我们不多关注这一点，那就有点傻了。”

拉金成立了一个委员会来研究硬件。他认为在2010年1月27日，当史蒂夫·乔布斯发布iPad时，他找到了完美的设备。新闻发布会结束后，拉金立即打电话给学区的苹果销售员。他回忆说，销售员告诉他苹果不确定iPad是否适合课堂使用。尽管如此，伯灵顿还是得到了几台iPad来试用。拉金喜欢这个设备的电池续航时间比大多数笔记本电脑更长。毕竟，学区并没有为每个学生提供电源插座。他还认为，下载应用程序比安装软件要容易。当苹果在2011年3月推出iPad 2时，拉金和他的管理团队决定在项目的第一年拨出20万美元用于平板电脑，每台iPad花费400美元。

一开始，伯灵顿对待iPad的方式与洛杉矶不同。它决定不对设备进行锁定，以防止非教育用途。拉金阅读了一项关于这在缅因州造成问题的研究。“在学校锁定设备的地方，损坏率更高，成功率更低，”他说。伯灵顿认为使用一家名为Lightspeed Technologies的公司的软件来防止学生接触数字色情是有意义的。但除此之外，他们可以在社交媒体上互相交流，并在Pandora上听音乐，只要这不成为问题。“他不想限制一切，”曾在拉金委员会任职的前伯灵顿高中学生、现为罗切斯特大学二年级学生的塔巴尼·奇班达说。“他不喜欢我们不能信任学生的借口。”

相反，拉金鼓励学生参加“数字素养”课程，在那里他们将学习如何创建一个能够给大学招生官和未来雇主留下深刻印象的网络形象。“旧的心态是，确保你的孩子知道他们不能发布任何不当内容或在网上有负面信息，当人们进行一次谷歌搜索时，”他说。“我们的心态是，这有点像最低的共同分母。是的，没错，不要发布任何坏东西，但要开始考虑你的数字足迹。这正在成为你的简历。”

伯灵顿高中的学生直觉上知道如何操作iPad；老师们则是另一回事。大多数老师在技术上不如他们的学生熟练，有些甚至不想将这些闪亮的新设备融入他们的课程。“老实说，这是一种代际分裂，”高中历史系主任托德·惠顿说。“年长的老师们就像，‘不。我不想改变。这只是一个玩游戏的玩具。’”

学生们承认，起初很难抵制在课堂上玩游戏。许多人表示，他们因这种违规行为而受到惩罚。那些在校外磨练《愤怒的小鸟》技能的学生也付出了代价。“我一直以为iPad是用来玩游戏的，”17岁的学生罗纳克·帕特尔坦白道。“所以我这样做了一段时间，结果遭受了后果。我的成绩下降了。”

不过，几个月后，伯灵顿高中开始平静下来。学生们表示他们戒掉了游戏习惯，老师们也开始以不同的方式看待这些设备。语言系在学生拥有自己的互联网连接设备后，淘汰了过时的计算机实验室。英语系创建了一本在线词汇教科书，效果如此显著，以至于他们能够停止购买昂贵的传统教科书。那些继续遇到技术问题的老师们常常在学生帮助台找到解决办法，这里也被称为高中的内部天才吧。“当老师们不知道自己在做什么时，他们非常坦诚，”16岁的帮助台成员张欣说。“我们非常乐意提供帮助。”

在第一年结束时，拉金进行了一项调查，显示了该项目的成功。伯灵顿高中的75%的学生表示，他们的iPad帮助他们变得更加有条理。84%的学生表示，他们受益于老师在线发布更多的材料。受到结果的鼓舞，学区决定扩大该项目。

在2012年秋季，它向中学生分发了iPad，尽管有一些限制。中学生目前不能将设备带回家。去年九月，许多小学学生也得到了iPad，并配有特殊的保护壳。在最近的一次会议上，一名学校技术团队成员像飞盘一样将一个装在保护壳里的平板电脑扔过房间，之后它工作正常。 对于洛杉矶联合学区的校长约翰·迪西来说，将 平板电脑引入课堂是一个民权问题。他的学区许多学生来自无法负担任何教育设备的家庭，更不用说苹果的产品。在采访中，迪西表示，如果他们仅仅因为贫穷而被剥夺了iPad的好处，那将是悲惨的。但由于黑客事件的影响，学区禁止剩余44所试点学校的学生将iPad带回家。

洛杉矶联合学区现在正在与苹果合作，使iPad的操作系统更加严格，以便学生无法用它们在Facebook上闲逛。“这不是这些设备的设计目的，”迪西在最近的一次电视采访中说。“我们必须让学生更加负责任。”学区发言人香农·哈伯表示，迪西希望有一天能与学生讨论他们希望这些设备如何运作。

但是如果洛杉矶反过来呢？“如果你想让孩子们正确使用社交媒体，那么你应该让他们在学校环境中接触它，以学习如何正确使用它，”伯灵顿高中的技术教师詹妮弗·谢弗说。“而且因为管理层自己在这些工具上如此紧密相连，我们的学生变得不负责任的难度要大得多，因为管理层可以说，‘嘿，我在推特上看到了你。’而他们确实会这样做。”

其他尝试解锁iPad的学区也取得了成功。“我们屏蔽色情内容，我们屏蔽仇恨言论，”德克萨斯州麦卡伦独立学区的计算机网络主任帕特·卡尔说，该学区有25,100名学生，是一个iPad学区。“但在大多数情况下，我们相当开放。我们允许使用Facebook、Twitter和所有这些东西，直到它们对教育造成障碍。我们遭受了很多批评。甚至我的同事们也会问，‘帕特，你为什么要这样做？’这是孩子们想要的。这是老师们想要的。”

许多持这种理念的学区对新闻集团的平板电脑方法表示不满。该公司的设备配备了特别开发的学术应用程序。该公司希望其复杂的课程软件能够显著改善学生的考试成绩。安普莱发言人贾斯廷·汉密尔顿表示，客户可以自由配置平板电脑。但在数字上宽松的学区里，人们表示他们宁愿不受预包装内容的限制。“我们没有遵循那种模式，”卡尔说。“这很限制。”

“我不是Amplify的忠实粉丝，”拉金补充道。他的学区鼓励学生使用一些iPad应用程序，例如Google Drive用于写作作业，Evernote用于记笔记，以及Explain Everything用于创建视频。除此之外，拉金更希望他们使用互联网来寻找问题的答案，而不是依赖过时的教科书或复杂的教育软件。他说伯灵顿的教师大体上是支持的：“我们没有人进来，说‘我真不敢相信你把这本教科书拿走了。我再也无法教学了。’”

英语系主任本·拉利承认，第一年使用iPad并不容易，但现在他是学区的数字领导者之一。在九月的一个下午，他遇到了网络问题。自从引入iPad以来，伯灵顿已经升级了无线网络两次。然而，系统在课间时变得缓慢，尤其是当学生和教职员工检查电子邮件和Twitter时。“当然，这种时候我有一个来自彭博商业周刊的人在这里，系统就崩溃了，”拉利感叹道。

“等一下，”一位学生耐心地建议。

拉利再等了几秒钟。然后他和他的所有学生一起重新上了互联网。