拥有多元化朋友群的孩子在学校感到更安全 - 彭博社

Shutterstock中学，正如任何经历过的人所知道的，可以是一个社交雷区。但拥有不同民族背景的朋友可以让孩子们感到更安全。

根据 新的研究 发表在期刊 儿童发展 上，报告跨民族友谊的中学生感到受到同龄人骚扰的脆弱性较低，在学校环境中更安全，且不那么孤独。

这项研究由加利福尼亚大学洛杉矶分校和荷兰格罗宁根大学的研究人员进行，调查了来自洛杉矶大区10所中学66个班级的396名非裔美国学生和536名拉丁裔学生之间的关系。作为一项更大规模的多年研究的一部分，他们被询问了与所有民族群体的孩子，包括白人和亚洲人的友谊。

彭博社城市实验室贝尔法斯特的中央车站为北爱尔兰的公共交通创造了新时代芝加哥应考虑所有预算危机的解决方案，普利茨克说消除美国道路死亡的月球计划AOC提议300亿美元的社会住房管理局正如预期的那样，学生们表示他们在自己民族群体内的朋友比外部的多。这遵循了社会科学家称之为“同类相吸”的原则。但在更具多样性的课堂中，另一个友谊原则出现了——“接近性”。这个词用来描述与可接触到的人交朋友的倾向——那些在你的工作场所或学校的人。在更具多样性的课堂中，孩子们跨民族建立了更多的友谊。

多样性本身不足以克服孩子们自我隔离的倾向。研究人员发现，孩子报告的跨种族友谊数量是预测该学生在中学这个复杂社交世界中感到安全的准确指标。

以往的研究表明，这种友谊更有可能发生在孩子们除了种族背景之外还有其他相似之处时——例如，当他们的学业成就水平相似，或者被认为在“酷”的社会排名中处于同一水平时。但正如本研究的研究人员所指出的，即使在多元化的学校中，学术追踪等组织系统也限制了孩子们与不同种族背景的同学有意义地混合的机会。

正如研究人员所指出的，以往的研究显示了跨种族友谊对儿童和成人的积极影响。拥有这种关系的人往往对他人持更积极的看法，反过来也更容易被他人看作是积极的。他们对其他群体的成员偏见更少。他们通常也感到更安全。

本研究的研究人员指出，北美的学龄人口正在以超过其他年龄组的速度增加多样性。随着美国学校日益多元化，他们建议，教育工作者应关注学校的基本结构和机制是如何鼓励或阻碍不同种族背景学生之间的社交混合机会的。多样性本身不足以克服孩子们自我隔离的倾向。

“[C]hildren and adolescents alike still prefer same- to cross-ethnic friends,” 他们写道，“即使是享有大量种族多样性的课堂和学校，也不一定总是以促进跨种族友谊的方式组织。”

研究人员建议，这些友谊可能是创造一个让孩子们感到安全以成长和学习的学校的关键部分。

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