“金球奖”方法能否扭转新奥尔良学校的局面？ - 彭博社
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路透社新奥尔良——在新奥尔良东部的Sci Academy这所特许高中，凯蒂·布巴洛在一个最近的星期四早晨结束她的课堂时，给她的二年级英语学生发放了一份简短的调查问卷，称为“退出票”。她每节课都这样做，以了解学生吸收了多少课程内容。
三道问题中的第二道是：
这段文字的主要思想是什么？
- 俄狄浦斯不相信先知，因为他是盲人且不可信。
- 俄狄浦斯对自己的命运感到不相信，并嘲笑先知。
- 先知试图传达坏消息，但意识到他不能这样做，因为俄狄浦斯是国王。
- 俄狄浦斯专心听先知，同时意识到他悲惨的命运。
纸张在前面翻动，孩子们走出门。然后，布巴洛与每位进入下一节课的学生握手，之后她发放另一份调查问卷——“入场票”——在课堂开始时进行，以查看学生是否保留了前一天的材料。稍后，她会将入场和退出的数据，以及出勤信息和其他表现指标，输入Sci的系统软件中。
理论是，随着时间的推移，模式会显现出来，告诉教师谁在成功，学生在哪些方面不足，如何补救，以及表现与贫困或通勤时间之间可能存在的相关性。管理员甚至跟踪他们的前学生在大学第一年的表现，以便更好地为他们的九年级和十年级学生准备即将面临的挑战。Sci Academy充满了赛伯计量学，每位教师都是比利·比恩。
彭博社城市实验室贝尔法斯特的中央车站为北爱尔兰的公共交通创造了新时代芝加哥应该考虑所有解决预算危机的方案，普利茨克说消除美国道路死亡的月球计划AOC提议300亿美元的社会住房管理局这正在发挥作用。Sci的学生群体代表了大多数卡特里娜飓风前的公立学校（92%的学生享受免费或减免午餐，95%是黑人），在一个痴迷于分析的重新构建的学校系统中表现出色。在卡特里娜飓风之后，新奥尔良市解雇了所有公立学校教师，从头开始。它将大部分系统交给了州立的恢复学校区，该区开始发放特许执照，允许学校以任何他们认为合适的方式运营，只要他们满足某些标准。RSD对只认证雄心勃勃的大学预备学校非常严格——如果这些学校在三年内未达到预期，关闭它们的标准则更加严格。卡特里娜飓风八年后，超过80%的城市学生现在就读于特许学校。早期结果令人惊叹。
在卡特里娜飓风之前，州测试的通过率为35%；现在是60%。毕业率从55%上升到超过75%，超过了全国平均水平。在风暴之前，城市三分之二的学生就读于失败的学校；现在不到五分之一的学生如此，即使标准变得更加严格。根据杜兰大学教育经济学家道格拉斯·N·哈里斯及其几位同事即将发布的研究，家长将孩子送往离家较远的学校的可能性增加了40%。（大多数特许学校，如Sci，都是开放招生；不再有地区学校。）以这种速度，在五年内，新奥尔良将成为全国第一个超过其州平均分数的大城市。
卡特里娜飓风八年后，超过80%的城市学生就读于特许学校。早期的结果令人惊叹。在这个性感的重塑正在全城展开的时刻——在 科技行业、 非营利界，甚至 电影产业——学校系统代表了最有意义且最不足以被称道的变化。它已经从危机状态上升到平庸状态，这在这里算得上是一个奇迹。“新奥尔良经历了美国公共教育史上最大和最快的改善，”新奥尔良新学校的首席外部关系官迈克尔·斯通说，这是一家学校创新的非营利组织。
与此同时，临时进行的革命不太可能取得完美的结果。虽然学校系统终于开始解决这里最关键的社会病态——收入流动的教育障碍——但改革带来了许多新的、较小的问题，当地的改革者们尚未完全弄清楚如何解决。
首先，困难案例提出了一个开放入学的困境。联邦法律要求公立资助学校教育有特殊需要的孩子，但在2010年，南方贫困法律中心发现RSD学校存在系统性虐待。残疾学生的入学率约为全州学生的三分之二，毕业率仅为三分之一。像有犯罪记录或刚刚出狱的学生一样，残疾儿童有时被录取后（近30%的时间）被停学一年，因为学校没有资源来应对他们。
“当你有这样一个高风险的问责系统时，就会有激励去排除表现不佳的学生，”图兰大学的哈里斯说。卡特里娜飓风前的奥尔良教区学校委员会可能是一个有缺陷甚至腐败的组织，但它也是一个单一的协调机构，提供了一种安全网，以防学生脱离系统。南方贫困法律中心在2010年发起了一项歧视诉讼，目前仍在审理中，因为学校已经开始改善。
教师提供了另一个悖论。他们的整体质量有所提高。但他们并不是一个经验丰富的群体，且通常不是他们所教授社区的一部分。图兰大学公共教育倡议的考万研究所主任约翰·艾尔斯说，在卡特里娜飓风后的早期几年，三分之一到一半的教师来自“美国教师计划”，这是一个主要由富裕、白人、精英大学毕业的20多岁年轻人组成的项目。但新奥尔良公立学校的学生中有88%是黑人，85%符合免费或减价午餐的资格。孩子们没有来自自己社区的过多榜样。“美国教师计划”的教师现在仅占该市教师队伍的四分之一，但他们仍然超过了在风暴后被解雇的当地资深教育工作者。（一个相关的问题是，白人中产阶级和上层阶级的学生几乎一致地坚持私立或特色学校系统。）
与此同时，表现最好的教师，按理说，是那些每周工作60到90小时的人。“人们会感到疲惫而离开，去组建家庭或开始真正的职业，”《希望与希望的斗争》的作者莎拉·卡尔说，这本书出色地讲述了卡特里娜后学校系统的情况。这使得教师发展变得非常困难。在Sci的早晨教职工会议上，几乎全是20多岁的面孔；30%的员工是有色人种。“我们一直在努力招募资深教育工作者，”拥有Sci的特许组织的主席摩根·里普斯基·卡特说。“如果他们在这里[新奥尔良]，他们就不可用”，因为他们已经非常抢手。
特许改革倡导者也质疑一个偏向预备学校的模式。RSD只向承诺为高中生准备大学的管理者授予特许许可证；在这个拥有370,000人口的城市中，没有一所职业或技术高中。这个沼泽小镇急需空调维修工，这是一份薪水不错的工作，但没有培养更多人的渠道。未来将需要码头工人、实验室技术人员和电影制作团队。但哪个父母（或城市）愿意决定自己的孩子不适合上大学呢？“你有孩子，大家都说他们之前无法学习，”市长米奇·兰德里说，他并不负责监督城市的学校，但对他们的进步感到自豪。“好吧，他们现在正在学习。每个孩子都知道他们将要从大学毕业。”大约一半的学生实际上确实入学。
学区已经从危机状态上升到平庸状态，这在这里算是一种奇迹。新系统中最大的障碍可能是学校关闭。一方面，RSD的“无借口”理念关闭那些在州测试中持续表现不佳的学校，而不是让学生在旧系统下继续被教育不足。但即使是热心的特许倡导者也指出，测试并不是展示质量的唯一方式。一所优秀的高中可能会将半文盲的九年级学生培养成阅读水平达到十年级的毕业生。不幸的是，这仍然被视为失败，因为测试更看重绝对表现而非进步率。
“我们认为那些让学生取得很大进步但未达到必要测试水平的好学校已经被关闭，”艾尔斯说，他警告说，图兰大学的研究人员如哈里斯仍在分析数据。他说，其他城市的研究表明，“有很多学校的增值分数很高，但测试分数中等。”
当这些学校关闭时，学生和他们的家庭可能会在系统中漂流，常常转到其他表现不佳的学校。“我遇到过一些家庭，他们的孩子自卡特里娜以来已经换了六七所学校，[每所都关闭，]最后又回到了大致相同表现的学校，”卡尔说。“官员们应该看看在关闭特许学校之前，是否有更好的学校可以送孩子去，否则送他们走是毫无意义的。”
最终，这里发生的事情是前所未有的，最坚定的捍卫者认为这比古老的系统要好得多。“你听到改革者说，‘你不想回去，’”艾尔斯说。“但我们现在开始说，‘我们需要更复杂的讨论，这个东西将会是什么样子。’”正如卡尔所说，学校必须与它们应该是什么进行比较，而不是与卡特里娜之前的状态进行比较。
在Sci的教职工会议上，老师们对过去几天流入的35个大学录取通知感到欣喜；那天早上，一名学生被巴纳德大学录取。新奥尔良人开始希望，这是一种未来的愿景。他们只需要比系统今天提供的更多。萨伯计量学让比利·比恩的奥克兰运动家进入了季后赛——但它仍然没有为他们赢得冠军。
顶部图片：教师昆·克莱蒙斯在路易斯安那州新奥尔良的塞缪尔·J·格林特许学校指导她的七年级班级。 (李·塞拉诺/路透社)