教育专家称减负应成为全社会共同责任

中新网12月11日电 教育部网站今日发表了国家教育咨询委员会委员、中国教育学会副会长张民生的文章《以改革创新精神深入推进素质教育》。文章称，,“减负”应成为全社会的共识和共同责任， 特别是各级政府更应把“减负”作为自已的重要任务予以落实。

今年7月，党中央、国务院召开了全国教育工作会议，发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》， 描绘了我国未来十年教育改革和发展的宏伟蓝图， 下一步的任务就是要认真落实《规划纲要》所提出的各项要求， 其中作为战略主题的“素质教育”更是落实中的重点。

文章指出，素质教育的内涵是动态发展、与时俱进的。早在20世纪80年代中期，针对较为普遍的“片面追求升学率”现象，提出了提高民族素质的教育；而应试教育的愈演愈烈促使教育界的有识之士提出了素质教育；当1997年东南亚金融风暴来袭，经受住考验的中国清醒地意识到，创新是国家和民族可持续发展的不竭动力，“以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点”的要求为素质教育赋予了清晰的育人内涵；而近年来，随着科学发展观的提出，以人为本，提供适合每个孩子发展的教育成为素质教育内涵的进一步深化。素质教育，是中国人用自己的智慧去解决中国教育实际问题的实践和理论创新。

对于素质教育，目前社会上的共识已经基本形成， 但其推进仍然是困难重重。这首先是片面的人才观，传统的用人制度，唯学历，唯名校，加剧了升学竞争。第二是在社会和教育中， 重育分轻育人的应试教育势头不减，单一的教学模式，致使学生思维受束缚，课业负担过重；第三是全国虽然有山东等省市和不少学校的改革经验，但聚焦内涵的突破动力不足。推进和深化素质教育，还需继续加大力度。

为此， 在《规划纲要》中， 进一步明确了坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，并提出了“三个坚持”， 进一步深化了素质教育的内涵。

坚持德育为先，必须在继承的基础上创新。